内容正文:
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人教版初中物理 八年级上册
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第3节 运动的快慢(第2课时)
1.甲、乙两物体的速度之比是3∶1,它们分别通过一段路程的时间之比是4∶3,则甲、乙两物体运动的路程之比是( )
A.4∶9 B.9∶4 C.1∶4 D.4∶1
2.一辆长30 m的大型平板车,在匀速通过70 m长的大桥时,所用时间是10 s,它以同样的速度通过另一座桥,用了20 s的时间,那么这座桥的长度是( )
A.140 m B.170 m C.200 m D.230 m
3.甲、乙两物体从同一地点、同时、同向出发做直线运动,图甲、乙分别是甲的s-t图象和乙的v-t图象。
(1)甲物体4~6 s的速度是多少?
(2)乙物体1 min运动的路程是多少?
(3)从出发开始,到甲、乙两物体第一次相遇时,乙运动了多少时间?
【参考答案】
1.【答案】D
【解析】根据得s = vt,则。
2.【答案】B
【解析】由题意知s车=30 m,s桥1=70 m,通过第一座桥时,车通过的总路程
通过第一座桥时,车的速度
当通过第二座桥时它以同样的速度,故车通过的总路程
因为车通过的总路程,所以。
3.(1)【答案】5 m/s
【解析】由图甲可知,甲物体在4~6 s内所用的时间t3=6 s-4 s = 2 s,通过的路程s3 = 15 m-5 m = 10 m;根据可得,甲4~6 s的速度
(2)【答案】120 m
【解析】由图乙可知,乙做匀速直线运动,速度v乙=2 m/s。根据可得,乙1 min运动的路程。
(3)【答案】2.5 s
【解析】由图甲可知,甲在0~2 s内做匀速直线运动,路程s1=5 m;乙在0~2 s内运动的路程;s1>s乙1,因此0~2 s内,甲比乙快,甲在前,乙追甲。甲在2~4 s内静止,所以在0~4 s内,甲的路程仍为s1=5 m;乙在0~4 s内的路程;s乙2>s1,乙在前,乙超过了甲,因此乙第一次追上甲是在2~4 s内甲静止的时候,即乙追上甲时的路程也为s1=5 m,此时他们第一次相遇,乙运动的时间。
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人教版初中物理 八年级上册
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第3节 运动的快慢(第2课时)
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教学目标
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1.能用速度公式及其变形公式解决相应的问题。培养学生建构物理模型的科学思维,提高学生的计算能力、逻辑思维能力。
2.能够对v-t图象、s-t图象进行分析,找出图中提供的信息,解决相应问题。培养学生对图象的分析能力。
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教学重点
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应用速度公式及其变形公式解决问题。
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教学难点
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提取题干信息,熟练运用公式。
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教学过程
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新课导入
速度公式及其变形公式、速度单位的换算等知识的回顾。
【设计意图】知识回顾,引入本节课所用的主要知识点,引入路程、速度、时间相关的计算问题。
新知探究
一、比例问题(公式应用)
例1.甲、乙两物体做匀速直线运动,它们的速度之比为3∶1,通过的路程之比为
2∶3,那么甲、乙两物体运动的时间之比是多少?
【设计意图】本题知道速度、路程之比,求解时间之比,为速度公式的变形公式(求时间)的应用,检测学生对速度公式及其变形公式的运用情况。
例2.小张同学的家在半山腰,学校建在山下,小张从家到学校一直是下坡。他从家到学校要走36 min,已知小张上坡的速度与下坡的速度之比为2∶3,若他上坡时和下坡时的速度都不变,求小张放学回家要走多长时间。
【设计意图】本题知道上坡与下坡速度之比、下坡的运动时间,求解上坡的运动时间。本题需要提取到上下坡时通过的路程相等,再利用速度公式等列出等式求出时间。提高学生提取题干信息解决问题的能力,锻炼计算能力。
总体认知:求解一般步骤
第一步,分析问题,提取重要信息。
第二步,进行过程书写、解答。
【设计意图】学习解答本类问题的一般步骤,形成对解答此类问题的总体认知。
练习1.甲、乙两车均做匀速直线运动。
(1)若两车行驶相同的路程需要的时间之比是7∶3,则它们的速度之比是_______;
(2)若两车的速度和时间之比分别是3∶4和2∶3,则两车的路程之比是______。
二、过桥问题
例3.一列长200 m的火车,以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥,则火车完全通过铁桥需要多长时间?
【设计意图】本题需通过题干信息建构物理模型,知道火车通过桥所通过的路程为火车长和桥长之和,此模型也适用于过隧道问题。拓展火车全部在桥上的情况,培养学生建构物理模型解决问题的能力。
练习2.一列长200 m的火车,以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥,则火车完全在铁桥上的时间为多少?
练习3.一列长200 m的火车,以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥,则坐在火车上的小明通过铁桥需要多长时间?
三、相遇问题
例4.甲、乙两车同时从相距7.2 km的两地出发,