第八单元 美好品质-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级语文上册阅读写作指导（统编版）

三年级语文·上册 65 三年级语文·上册 66 ●类●文●讲●练 闪光的扣花 星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在 胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花上, 动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。 街上人流如织,商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正 当我被琳琅满目的商品吸引时,肩膀突然被推了一下。我气得猛一回头, 冲着推我的那人嚷道:“挤什么!”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我 点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲儿地“啊,啊……”并招手要我出 去。我低头一看,糟糕,我的扣花没了! 我不耐烦地挤出人群。[A]只见那人大约三十来岁的样子,个子不 高,眯着一双不大有神的眼睛。他一见我便小心翼翼地将手中的一件东 西送到我眼前。我接过来定睛一看,咦? 这不正是我丢的那枚扣花吗? [B]我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一 个劲儿地“啊,啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣 花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他 的表情和动作,我明白了他是一位聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花, 并交还给我,可我竟…… “芳芳,你怎么站在这里发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙四 下环顾,人呢? 我还没有感谢他呢,他却不见了。 我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不大有神的 眼睛。多么可敬的人啊! 那拾金不昧的高贵品质深深地打动了我的心。 然而我还是没有找到他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光的照射下 光彩熠熠 ∙∙∙∙ ,显得异常美丽。 三年级语文·上册 67 例题1.短文一共有 个自然段,第 自然段至第 自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、 和 三个人物,主要人物是 。简要概括发生在商场 里的事: 。 思路点拨：先通读全文,明确哪几个自然段讲的是商场里发生的事,都有哪些人 物;再梳理事件经过,把握情节,确定文章的主要人物。概括在商场里发生的事,要 抓住地点、人物、事件这几个要素,既要说明主要人物聋哑人的行为,又要表述出次 要人物“我”的表现。 参考答案：五 二 四 妈妈 聋哑人 聋哑人 在商场里,“我”的扣花被挤掉 了,一位聋哑人拾到了扣花并交还给“我”,可“我”的态度很不好 例题2.联系上下文理解第五自然段的加点词语“光彩熠熠”的意思,说说 你从这个词语中感受到了什么。 思路点拨：结合上下文“在阳光的照射下”“显得异常美丽”可知,“光彩熠熠”指颜 色和光泽明亮灿烂,在文中用来形容扣花在阳光下闪光发亮、十分美好的样子。作 者表面上是在写闪光的扣花,实际上是在赞美聋哑人拾金不昧的精神。 参考答案：在文中形容扣花被汗水浸湿,在阳光的照射下闪光发亮、十分美好的样 子。从这个词语中可以感受到聋哑人拾金不昧的精神在熠熠生辉,作者被聋哑人 美好的品质所打动。 例题3.读文中画“ ”的句子,回答问题。 (1)[A]句是对人物的 描写,写出了人物 的特点。 (2)[B]句是对人物的 、 的描写,写出了当时的 “我”非常 的样子。 思路点拨：本题考查的是辨析描写方法的能力。文中[A]句是外貌描写,由此我们 知道聋哑人长相普通,没有给“我”留下太好的印象。[B]句中,“气呼呼”是神态描 写;“你这人怎么随便拿我的扣花?”这是语言描写。当时“我”认为是这个人偷拿了 扣花,心中非常气愤,所以出言不逊、咄咄逼人。 参考答案：(1)外貌 长相普通 (2)神态 语言 气愤 三年级语文·上册 68 例题4.请用“􀪍􀪍􀪍”在文章第三自然段中画出描写聋哑人被“我”误会后的 表现的句子,并在句中圈画出表现聋哑人动作的词语,再说说你从中 体会到聋哑人什么样的心情。 思路点拨：本题考查从人物的动作来体会人物的心理活动。被误会后,聋哑人想 告诉“我”是他拾到了丢失的扣花,急切地想表达出他不是小偷。这几个动作很符 合当时情况下聋哑人的行为特点,他不能用语言来解释,只能通过动作告诉小女孩 事情的经过。他冒着被误解的风险也要把扣花物归原主,这几个朴实的动作表现 出聋哑人高尚的品质。 参考答案：那人见我发火,嘴里一个劲儿地“啊,啊……”脸上现出焦急的神情。他一会 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 现出 指指 弯腰 走 捡 可以从中体会到聋哑人焦急的心情。 ●强●化