第二单元 习作：写日记（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

记 写 日 统编版小学语文三年级上册第二单元习作 1 目录 2 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 一 谈话导入：说课文，谈感受 3 本单元写了很多有趣的事，你最喜欢哪篇课文，为什么？ 小组合作： 1.每人选择一篇自己喜欢的课文，说说自己喜欢的理由，小组成员认真倾听并评价。 2.派代表总结发言，说说小组内的收获。 谈话导入：说课文，谈感受 4 谈话导入：说课文，谈感受 我喜欢《古诗三首》，诗人将仔细观察到的秋天美丽的景色记录下来，让我仿佛看到了诗人描绘的美景。 我喜欢《铺满金色巴掌的水泥道》，小作者将梧桐树叶比作手掌，想象力丰富，将自己的雨鞋想想着快乐的小鸟，我也喜欢像作者一样欢快的在小路上蹦跳。 我喜欢《秋天的雨》，最喜欢“秋天的雨，是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，蕴藏着好闻的气味，吹着金色的小喇叭，带来丰收的歌，欢乐的歌”，这几句话，让我眼前也产生了作者描绘的画面。 5 通过这一单元的学习，同学们学到了许多记录生活的小技巧。在我们身边，每天都在发生着许多新奇有趣的事情，那有没有一种方法可以帮助我们有效地记录这些生活点滴呢？当然有，那就是写日记！ 谈话导入：写日记的好处 6 二 写作指导：老师和你一起学 7 写作指导：老师和你一起学 你写过日记吗？读读这篇日记，说说你有什么发现？ 8 写作指导：老师和你一起学 写日记要注意格式，先写明时间、天气、然后写正文。 写日记要注意些什么？ 日记就是写我自己想说的话，怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。 写正文要写些什么呢？ 9 写作指导：老师和你一起学 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 日记，主要是用来记录每天所做的或看到的、听到的、想到的事情。日记像一位要求严格的老师，又像一位知心朋友，将我们自己想说的话记录下来，它既是我们练习写作的一块园地，也是备忘、备查我们成长足迹的有效方法。 10 1.写日记：写看到的 看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。 一朵大红的石榴花，鲜艳夺目，花瓣中间星星点点的淡黄色的花蕊在微微抖动，好看极了！ 11 2.写日记：写想到的 想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。 这些奇斗艳、花团锦簇的菊花为国庆佳节增添了喜悦的气氛。看着这花、这欢乐的人海，我不禁为祖国母亲感到自豪、骄傲 ！ 12 3.写日记：写做过的 做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身，又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸，弄得我哭笑不得。 13 想一想：你会写什么？ 回忆这一周有没有特别让自己开心，难过事情，我想写写自己的心情变化。 这次单元测试没考好，我准备将自己的思考写下来。 昨天放学的路上我看到蚂蚁搬家，特别有趣，我准备讲这件事写进我的日记里。 14 写日记：参考素材 妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得我眼花缭乱。我看到了绿油油的小青菜，紫莹莹的茄子，身穿黄衣裳的玉米姑娘。“扑通”一声一条鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”，真是太可爱了! 生活中的事：逛农贸市场；运用比喻、拟人的手法将菜场的热闹场景生动活泼的展现出来。 15 写日记：参考素材 学校院墙上有一片爬墙虎爬山虎，它的“脚”是长在根上面，是个小小的吸盘。它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了！ 观察身边事物：爬墙虎；从部分到整体的顺序仔细观察了爬墙虎的“脚”、叶子、颜色。 16 写日记：参考素材 我一直盼望着能跟爸爸妈妈去钓鱼，可是凌晨，一阵雷声把我们惊醒了，紧接着就下起了倾盆大雨。“唉！钓不成鱼了！”我生气地抱怨，“气死我了，这场雨下得真不是时候！” 我想：今天不能出去玩了，我们怎么这么倒霉啊！ 心情的变化：兴奋-生气-难过；运用感叹句强调心情十分糟糕。 17 写日记：贵在坚持 和家人商量一下，精心选择、购买一个写日记的本子，这可是你成长的一份见证哟，坚持写，值得好好保存。 我一定要坚持！ 18 三 范文赏析：看看别人是怎么写的 19 范文赏析 2022年7月15日 星期五 天气晴 　 今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。 　 我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。 　　吃完