《认识钟表》（作业设计）-一年级上册数学人教版

作业设计 基本信息 姓名 学校 联系电话 单元名称 人教版一年级上册第七单元 《认识钟表》 学科 数学 作业类型 R课时作业 □单元作业 □学期作业 作业功能 R课前预习 □课中练习 R课后复习 教学内容分析 《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。本节课要求学生认识整时和会写出两种不同的表达方法。它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的学习尊定基础。 学情分析 虽然学生刚刚进入学校不久，但他们在生活中已经积累了一些认识钟表的经验，认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级的孩子来说，认识钟表是比较困难的，首先学生的知识储备少，理解能力还较弱，再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表，很少用到钟面。在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学，让学生认真观察钟面的结构，清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用，以表述出时间。 教学目标 1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。 2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，初步建立时间观念。 3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。 作业目标 在现今“双减”政策背景下，国家教育部明确规定，“一，二年级”不留家庭作业是针对现实中的繁重、机械书面家庭作业的弊端而言，而这样的规定对家庭作业设计提出了更高的要求，本节课作业设计如下： ①根据课前预习设计基础性作业： 学生通过观察课本中的钟面，了解钟面的基本结构，通过教师准备的学具完成简单的钟面制作。 ②根据本课教学重难点设计选做性作业： 选做作业一：“拨表小达人”通过动手剥等形式，体会时针和分针的作用，让学生很快掌握钟表，有效巩固说、看整时。（理论与实践相结合） 选做作业二：“我是小小设计师”（制作钟面）数学学科和美术学科的相结合，进一步加深学生对钟表的认识，体会数学在生活中的运用。（美术与数学相结合） ③根据课堂与实际相结合设计拓展性作业： “愉快的周末”通过学习时间表自作，学会运用课本上知识联系实际，学会合理安排自己的周末生活，引导学生养成遵守和珍惜时间的好习惯。（数学知识与现实运用相结合） 第一部分 基础性作业 题号 作业内容 设计意图和题目来源（选编、改版、创编） 1 自己动手做学具 （1）制作内容 观察数学课本第84面主题图中的钟面，根据主题图的钟面，将以下学具组拼完整。 （2）制作材料 课本主题图： 组拼学具：6 3 1 2 5 4 10 11 12 9 7 8 （中间转好孔） （3） 制作要求1、 数字粘贴位置准确。 2、 指针转动灵活自如。 3、 钟面简洁 （4） 评价标准 水平层次 水 平 描 述 2（ ） 符合制作1个要求 3 （ ） 符合制作2个要求 4（ ） 符合制作全部要求 设计意图： ①对于时间虽然学生日常生活中经常可以接触到，但是对于时钟的组成部分并不会去刻意地去观察，因此设置此题，可引导学生在动手的过程中观察时钟，从而初步了解时钟的结构，完成对课程简单预习。 ②让学生在制作学具的过程中提高学生动手能力，增加学生成就感。 题目来源：创编 （根据课程目标、课程重难点、学生学情及“双减”下的一年级作业要求进行创编。） 第二部分 选做性作业（二选一） 题号 作业内容 设计意图和题目来源（选编、改版、创编） 1 一、拨表小达人 （1）游戏要求 要在1分钟内答出，时间超过视为失败。 （2）游戏内容 ①家长说出以下时间，学生在学具上拨出来，拨对了在（ ）中画“√”。 6时 9时 1时 （ ）（ ）（ ） ②家长拨出以下时间，学生说出家长所拨的时间，说对了在 （ ）中画“√”。 5时 10时 12时 （ ）（ ） （ ） （2）评价标准 水平层次 水 平 描 述 2 答对2题 3 答对4题 4 全部答对 设计意图： ①以“拨表小达人”的方式让学生对所学习的知识进行巩固。 ②提高对学生学习数学的兴趣，提升学生思维能力。 ③加强学生与家长的互动，促进家校发展。 题目来源：改编 （根据《人教版一年级上册数学》课本练习十九第2题“我拨你说”及第7题“我说你拨”进行改编。） 2 二、我是小小