第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件）-【好课堂】2023-2024学年九年级历史上册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第8课 西欧庄园 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 政治：封君封臣制度 东欧 西欧 西欧城市兴起的时间是？ 10世纪开始 城市居民通过哪些方式获得“自由”和“自治”权？ 经济 文化 金钱赎买和武力斗争 经济 封建时代的欧洲 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 2 交通便利 人口集中 一技之长的人 小商贩 手工业者 商人 手工业生产 商业活动 城市兴起 一、自由和自治的城市 （1）时间： （2）代表： （3）特点： 威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦。 10世纪 交通便利、安全、规模较小。 阅读教材42页找出下列问题的答案。 一、自由和自治的城市 å 时间 原因 地区 10世纪 意大利、法兰西 英格兰、德意志等 ①农业技术提高， 农业剩余产品增加; ②商业贸易发展; ③人口增长 根因：生产力的发展 城市居民演变 农民 农奴 离开庄园 定居城市 手工工 商人 经济发展 阶级分化 手工工业作坊主 大商人 市民阶级 早期资产阶级 特点 交通便利 规模小，人口少。 一、自由和自治的城市 (一)城市的重新兴起： 10世纪 2.原因： 1.时间： 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 3.特点： 交通便利、相对安全； 商人和手工业者聚集； 城市规模小，人口少。 一、自由和自治的城市 根本原因：生产力的提高 农业 推动 手工业、商业 催生 城市 人教版九年级上册 城 自 琅 治 之 路 思考： 1.琅城市民通过什么途径获得自治权？ 2.国王为什么会签发特许证书？ 3.琅城市民的自治之路遭遇了什么困难？这说明了什么问题？ 主教高德理 向市民征重税 琅城市民 集资赎买自治权 主教高德理 取消自治权 琅城发动起义成立公社 国王路易六世 签发特许证书 琅城市民发动起义杀死主教成立公社 金钱赎买、武力斗争 削弱地方封建主势力，获得城市的拥护 自治城市不能完全摆脱国王和领主的控制 一、自由和自治的城市 7 领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 金钱赎买和武力斗争 相关史事 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 1.原因： 3.手段： 2.典型代表： 法兰西琅城起义 (二)城市争取自由和自治的斗争： 4.结果： 13世纪，许多城市成为自由城市；部分城市成为自治城市。 城市的空气使人自由。Stadt Luft macht frei ——德国民谚 一、自由和自治的城市 自由城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。 5.取得自由和自治的形式： 特许状 ①国王既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护； ②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 (二)城市争取自由和自治的斗争： 从国王或领主手里取得“特许状”。 6.城市取得自由和自治的影响： 进步性： 局限性： 一、自由和自治的城市 3.城市的基本居民： 手工工匠和商人 1.城市居民的来源： 一般由周围农村的农民/农奴转变而来 2.成为城市居民的条件： 进入城市，住满一年零一天 农奴 农民 逃往城市 住满一年零一天 市民阶层 手工工匠 商人 普通手工业者 富裕的大手工业作坊主 富商 银行家 早期资产阶级 4.市民阶层的分化： 为资本主义兴起准备了阶级条件， 出现早期资产阶级 二、城市居民的身份 5.行会的出现： 阅读课本44页相关史事，了解什么是行会，为什么要建立行会？ 酿酒 裁缝 面包师 （1）目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。 （2）类型：手工业行会与商人行会 二、城市居民的身份 1.时间： 大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。 12世纪 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、