3.1 重力与弹力-【帮课堂】2023-2024学年高一物理同步学与练（人教版2019必修第一册）

3.1重力与弹力 ( 学习 目标 ) 课程标准 学习目标 1．认识重力，理解重心概念。 2．通过实验确定物体的重心位置。 3．认识弹力，了解形变和弹性形变。 4．通过实验了解胡克定律。 5．知道力的图示，会画重力和弹力的示意图。 1.了解重力产生的原因，知道重力的大小和方向，理解重心的概念．　 2.理解力是物体间的相互作用，能分清施力物体和受力物体．会作力的图示和力的示意图．　 3.理解重心的位置与物体形状、质量分布有关． 4.通过实验观察，抽象概括弹力产生的条件。 5.知道压力、支持力和拉力都是弹力。会根据弹力产生的条件或者物体的运动状态及其变化，分析弹力的方向。了解重力和弹力在生产和生活中的应用，体会物理学与生产、生活的紧密联系。 6.通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系，了解胡克定律，了解科学探究中获取及处理数据的研究方法。 ( 0 2 预习导学 ) （1） 课前研读课本，梳理基础知识： 一、力 1．定义： 的作用． 2．力的三要素：大小、 和 ． 3．单位： ，简称 ，符号：N. 二、重力 1．定义：由于 而使物体受到的力． 2．方向： 3．大小：G＝ ，g是自由落体加速度． 4．作用点——重心 (1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用 ，这一点叫作物体的重心． (2)决定因素：①物体的 ；②物体的 ． 三、力的表示方法 1．力的图示：力可以用 表示，有向线段的 表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的 ． 2．力的示意图：只用带箭头的有向线段来表示力的方向和作用点，不需要准确标度力的大小． 四、弹力 1．形变：物体在力的作用下 或 发生的变化． 2．弹力：发生形变的物体，要 ，对与它 的物体产生的力． 3．常见的弹力：压力和支持力都是弹力，方向跟 ；绳子的拉力也是弹力，方向 五、胡克定律 1．弹性形变：物体在发生形变后，如果撤去作用力能够 的形变． 2．弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度． 3．内容：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟 成正比，即F＝kx. 4．劲度系数：k叫作弹簧的 ，单位是 ，符号是N/m.表示弹簧“软”“硬”程度的物理量． （二）即时练习： 【小试牛刀1】下面关于力的说法，正确的是（　　） A．射出的炮弹向前飞行的过程中，受到推力和重力的作用 B．物体相互作用时，先有施力物体，后有受力物体 C．力是使物体发生形变或使物体运动状态改变的原因 D．用拳头击打棉花包，拳头不会感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力 【小试牛刀2】如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶，该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶（包括瓶中的水）的说法正确的是（　　） A．瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力 B．装入瓶中的水越多，瓶的重心一定越高 C．瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点 D．瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上 【小试牛刀3】请在图中画出杆或球所受的弹力。 甲图：杆靠在墙上； 乙图：杆一端放在地面上，另一端靠在固定的半球面上； 丙图：球用细线悬挂在竖直墙上； 丁图：点1、2、3都可能是球的重心位置，点2是球心，点1、2、3在同一竖直线上。 ( 0 3 探究提升 ) 【问题探究1】力的理解 1.力的概念 （1）在力学中，物体间的相互作用称为力。力是矢量，不但有大小，而且有方向，国际单位制中力的单位为牛顿，简称牛，符号为N。 （2）力的作用效果∶使物体发生形变或改变物体的运动状态。 （3）大小∶力的大小可以用弹簧测力计测量。 （4）方向∶力的方向不同，力的作用效果也不同。作用在物体上的力，如果方向与物体的运动方向相同，将促进物体的运动;如果方向与物体的运动方向相反，将阻碍物体的运动。 2.对力的理解 （1）力的物质性∶力不能脱离物体而独立存在，每个力都有施力物体和受力物体，所以在分析某一物体的受力情况时，一定要清楚物体受到的各力的来源，不能"无中生有"。 （2）力的相互性∶力是