4 曹冲称象 课件-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

曹冲称象 部编二年级语文上册 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 生字认一认 曹 cáo 员 yuán 根 gēn 议 yì 论 lùn 重 zhòng 砍 kǎn 线 xiàn 止 zhǐ 量 liàng 柱 称 杆 秤 chēng zhù gǎn chèng 曹操 cáo 官员 yuán gēn 树根 砍树 kǎn 线条 xiàn suì 岁 称 dǐ 底 gān 杆 chèng 秤 zhàn 站 chuán 船 rán 然 chēng zuò 做 柱 zhù 我会写 柱 杆 秤 都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。 7 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 在横中线上收笔 在竖中线上收笔 收笔较低 收笔较低 在“木”的右下方收笔 不要忘记这一点哟 四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些 穿插到“口”的下方收笔 要写的小一些。 舒展 高兴：愉快而兴奋。 办法：处理事情或解决问题的方法。 果然：表示事实与所说或所料相符。 词语解释 办法——（方法）　 果然——（果真） 重量——（分量）　 近义词 高兴——（难过） 摇头——（点头）　 下沉——（上浮） 反义词 称 chēng chèn 称赞 称心 多音字 第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。 段落划分 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 读第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？ 因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？ 问题：“这么大的象，到底有多重呢。” 好处：这为下文写称象埋下了伏笔。 官员们提出了什么样的办法呢？ 造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹冲称象：赶—看—画—赶—装—称。 这段讲了什么？ 曹冲提出称象的办法。 曹操微笑地点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹冲的办法是什么？分了几个步骤？ 赶象上船,在船舷下沉处画线。 称象第一步: 把大象赶下船, 往船上装石头，装到画线处为止。 称象第二步: 称船上的石头。 称象第三步: 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 称象第四步： 官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？ 曹冲的办法更好。 因为他的办法科学，既不用砍大树造 大秤，又不会伤害到大象 。 多动脑筋 曹冲称象 曹操得象 决定称象 官员好奇 官员们 砍树造大秤 曹操直摇头 曹 冲 用石头代替大象 称出大象重量 板书设计 曹冲想出的称象办法多么巧妙啊！对于一个才七岁的孩子来说，这实在难得。我们在生活中也会遇到各种各样难以解决的问题，只要我们像曹冲一样，多观察，多动脑筋思考，多联想，就一定能够想出解决问题的好办法的。 课文主旨 巧用比喻，描写形象 比喻指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。运用比喻能使句子更加生动、形象。如文中“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个比喻句，就描写出高大的外形特点，十分形象。 运用比喻的修辞手法要注意以下几点：事物必须是常见的、熟悉的、浅显易懂的；比喻要恰当、贴切。 知识拓展 一、选择正确的字，把序号填在括号里。 　①像　　　②象　 1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。 2．王老师很(　　)我的妈妈。 3．弯弯的月亮(　　)一条小船。 ② ① ① ① 随堂练 39 二．