3.1《百合花》课件40张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

百合的球茎犹如蒜瓣，洁白晶莹，聚合在一起，因此被古人命名了一个美好的名字“百合”，蕴含着百年好合、凝聚爱意的感情寄托，而且由于百合花大多白色，圣洁高雅，寓意美好，因此古往今来受到人们的喜爱和青睐，如今在新人婚嫁的时候经常作为主体花卉，含有深深祝福之意。 花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福…… 导入 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，感受文字间鲜活的生命，我们仍然能够穿越时空，找到最打动自己心扉的人、事、情。感受特定时代的青春风貌。 百合的球茎... text has been truncated due to evaluation version limitation. 教学目标： 1.梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。 2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。 3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。 小说 文学常识 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说 特点 1.小说三要素：人物、情节和环境 2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写 3.情节: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声 4.环境:自然环境、社会环境 5.顺序:顺叙、倒叙、插叙 走进文本 理情节 何人 何时 何地 做何事 1.小说的主要情节有：①……②……③……④…… 2.小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了…… 情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声 文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ “我”、小通讯员、新媳妇 1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、借被子 3、通讯员救人牺牲 4、新媳妇献被子 交流讨论： 1.梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。 2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。 3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。 故事情节梳理 第一课时 任务一：梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。 小任务1：阅读小说，标上序号，梳理情节。 【提问】请用自己的话，把小说的故事情节梳理一下。 【明确】故事从“我”在被分配工作时，结识了一个老实腼腆的通讯员开始。通过谈话“我”得知他是老乡。在为部队向人民借被子时，通讯员开始找了一个新媳妇借，但没有借到，“我”得知后主动帮他，最终从新媳妇那里借到了那床漂亮的嫁妆——底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。接着，他完成护送任务返回部队，还给“我”留了两个干馒头。后来，“我”在部队帮忙擦洗伤兵，找来帮忙的妇女 当中就有新媳妇。在送来的通讯员当中，我看见了那个挂破的衣服，便知道是他，很担心，从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受的伤，待医生到来，通讯员已经牺牲，而那个新媳妇却在专心致志地为他缝衣服，并把自己的嫁妆——百合花被子盖在了他身上。 【提问】小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的三件事，请用三句话概括。 开端（1-23）通讯员带“我”去包扎所（带路）发展（24-43）通讯员随“我”借被子（借被）高潮（44-57）通讯员救人牺牲（牺牲/献被）结局（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子（盖被） 【明确】1.小通讯员送“我”去包扎所； 2.小通讯员跟“我”去借被子； 3.小通讯员牺牲。 【提问】如果按小说传统的四部分结构划分，可以划为四部分。请用简短的语句，概括小说各部分的内容。 小任务2：分析“我”在故事叙述中的作用 【明确】 ①“我”是小说故事的叙述者，起着贯穿全篇的作用，小通讯员和新媳妇两人的内心世界通过“我”的观察表现出来。 ②“我”是整个故事的参与者和见证人，是故事的一部分，推动着情节的发展。 ③“我”的形象也表现了战争年代思想感情开放的新女性特有的“利落”和“主见”。 【提问】“我”是小说的次要人物，在小说中的作用是什么？ 【提示】小说的次要人物般一般的作用：①烘托主要人物的性格，如《变色龙》中的巡警叶尔德林；②牵线搭桥，串起主要人物，推动故事情节的发展，如《孔乙己》中的店小二；③为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用，如《变色龙》中的众人；④次要人物的设置是为塑造主要人物服务的更是为揭示小说主题服务的。 人物形象分析 第二课时 任务二：分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙 小任务一：分析小通讯员的形象 【明确】“生气”——“发生了兴趣”——“着恼”——“越加亲热起来”——“这都怪我了”——“从心底爱上”。 “我”眼中的小通讯员【提问】小说以第一人称的视角展开，