第一单元 习作（第2课时）(教学设计）-统编版语文五年级下册

小学语文　五年级下册 习作：那一刻，我长大了（第2课时） 教学目标 1．通过读、评、议，激发学生修改习作的兴趣。 2．通过修改，提升习作能力。 教学重点 1．通过读、评、议，激发学生修改习作的兴趣。 2．通过修改，提升习作能力。 教学难点 通过修改，提升习作能力。 教学过程 新课导入 教师：上一节课我们完成了习作，这节课我们一起互相交流、评价一下吧。 探究新知 合作探究 （一）探究一：制定评价表。 教师：在开始评价之前，我们需要先来制定评价表，你觉得评价表中应该有什么呢？ 学生：要有评价标准和修改建议。 教师：那评价标准应该有哪几项呢？ 预设： 学生1：是否选择了合适的素材，写了一件关于成长的事。 学生2：要看有没有把事情经过写清楚。 学生3：“那一刻”写得是否清楚具体。 学生4：结构是否合理。 学生5：细节描写是不是够生动。 学生6：书写是否工整，页面是否整洁。 教师：同学们说得很好！除此之外，我们最好还要给出修改建议。 评价表示例： 《那一刻，我长大了》评价表 评价标准 修改建议 是否扣题 事情经过写得是否清楚 “那一刻”写得是否具体 结构是否合理 书写是否工整，页面是否整洁 （二）探究二：集体评价。 教师：我们按照这个评价表来评价一篇习作吧。 那一刻，我长大了 在我的成长过程中发生过很多事情，那天晚上的事情给我印象最深刻，它让我在一夜之间长大了。 那天夜里，已经十点多了，我却躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。因为我同学买了一个电话手表，我十分地羡慕，也想要一个。终于，外面传来了开门声，是爸爸加班回来了。我连忙起身，想告诉爸爸我的想法。 刚走到卧室门口，我就听到了爸爸妈妈的交谈声。妈妈说：“把这份工作辞了吧，总是加班，太累了！”爸爸叹了一口气：“这份工作的工资高，如果辞了，我们每个月的收入就不够用了。女儿爱面子，同学有的东西她都要有，得满足她才行！”“现在女儿越来越大，花费也越来越多了……”妈妈附和着，“我们多辛苦一点儿，孩子就能有更好的条件。” 透过门缝，我看到爸爸妈妈疲惫地坐在沙发上。看着爸爸妈妈的样子，我心里异常难过，眼泪也不由自主地流了出来。 从那一刻开始，我长大了。 预设： 学生1：这份习作符合扣题的要求。 学生2：事情的经过写得也比较清楚。 学生3：“那一刻”这一部分只写了看到的和听到的，不够具体。应该再写一下当时怎么想的，怎么做的。 学生4：结构不是很合理，重点部分写得太少。 【设计意图】集体评价，一方面让学生认识到已出现的问题并提升自己的作品，另一方面旨在引导学生进一步掌握习作方法，完善自己的习作。 （三）探究三：互相评价。 教师：请同学们把自己的习作读给同桌听一听，然后按照评价表互相评价一下，评价的时候既要评出写得好的地方，也要标出有问题的地方，尽量提出修改意见。 1．同桌之间根据评价表进行评价。 2．学生根据同桌给出的修改建议修改习作。 3．同桌之间再次展示自己的修改稿，并再次评价。 4．规范誊抄所修改的习作。 课堂小结 我们一直在成长，每个人都有自己的成长故事，我们也要学会分享、互相了解彼此的故事，丰富对成长的认识。 布置作业 誊抄完习作，注意书写整洁。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $