《藤野先生》-【语文优课】2023-2024学年初中语文八年级上册同步练

《藤野先生》 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．托辞（ｃí） 教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù） B．诘责（jié） 发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò） C．绯红（fēi） 解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo） D．订正（dìng） 匿名（nì） 瞥(piě)见 油光可鉴（jiàn） 2．下列加点字的解释不完全正确的一项是（ ） A．深恶痛疾（厌恶） 不逊（谦逊） B． 杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏） C． 油光可鉴（照） 好意难却（推辞） D． 抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看） 3．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( ) A． 他去美国两年了，至今杳无消息。 B． 这部小说情节抑扬顿挫，读来趣味无穷。 C． 对于新朋友的盛情邀约，我好意难却，不得不赴约。 D． 群众对社会上以权谋私、贪污受贿等歪风是深恶痛疾的。 4．关于本文内容，下列表述错误的一项是（ ） A． 本文作者鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。 B． 文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。 C． 本文是一篇回忆性散文，1926年写于日本东京。 D． 作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。 5.结合《藤野先生》上下文语境解释下列加点词语的含义。 （1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 答: （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 答: 6 《藤野先生》有明暗两条线索，明线是_______________，暗线是_________________。本文围绕__________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。 7.阅读《藤野先生》选文，完成下列各题。 ①我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ②中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ③“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 ④这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想！但在那时那地,我的意见却变化了。 （1） 选文第②段中划线句子中“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？ 答: （2）选文中第③段和第④段中的“他们”各指什么人？ 答: （3）选文第④段划线句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。 （4）. 作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？ 答: