新闻写作-【语文优课】2023-2024学年初中语文八年级上册同步教学设计

课题 作文：新闻写作 教学 目标 1.学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构。 2.在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构，提高写作新闻的能力。 3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。 重点 在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构，提高写作新闻的能力。 难点 学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。 教法 1.合作探究法。 2.分组讨论法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 记者们总在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把消息传递到四面八方。我们更应该时刻关注身边的新人新事，做一名与时俱进的中学生，今天，我们就来学学如何做一名新闻记者。 二、回顾课文，温故知新 消息 主题： 主要是突出新闻事实 选材： 重事件，以事显人 篇幅： 最短 时效性： 最强 特写 主题： 鲜明主题和思想倾向性 选材：镜头式的新闻片段 篇幅：次长 时效性：强 通讯 主题： 鲜明主题和思想倾向性 选材： 典型人物或事件 篇幅：最长 时效性：弱 三、畅谈话题，共写新闻 1.学写标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： ①主题式。如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。 ②主题加肩题式。如：保护野生动物 维护生态平衡。 ③主题加副题式。如：北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。 ④完全式（主题加肩题、副题）。如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题） 总结：标题须醒目。俗话说“明眸善睐第一瞥”。消息的标题是全文的“窗口”，它要求用醒目的语言对新闻内容作富有个性的浓缩和概括，往往起到画龙点睛的作用。因此，动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题。 2.学写导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式： a叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。 b描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。 c评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。 d提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。 总结：导语须简洁。导语是将消息中最重要、最新鲜、最吸引人的事放在消息的最前面，以满足读者一睹为快的心理，一般为一句话，能够概括消息的中心。精心写好导语，是消息写作的重心。 3.学写主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种： （1） 先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 （2） 逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复啰嗦。 总结：主体须充实。主体紧随导语之后，承接导语，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是消息最主要的部分，用足够的典型材料，对导语中的事实加以展开和补充。 4.学会写背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类：对比性的，说明性的，注释性的。 结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：（1）概括小结式。如：“青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。”（2）预测趋势式。如：“王毅强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。”（3）提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行。” 四、总结方法，指导写作 （1）拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘； （2）语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”；新闻语言在准确具体、简洁明了、通俗易懂的基础上，可以追求生动形象。所谓生动形象，就是运用富有表现力的词语和适当的修辞手法，把人物、事件、情景，具体鲜明地凸现出来，吸引读者深刻领会新闻报道的内容，使读者“如临其境，如触其物”，把读者带到现场，使读者看到画面，听到声音。 （3）要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。 五、佳作展示，互相评说 “嫦