2.1 创新改变生活（导学案）-2023-2024学年九年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件（统编版）

第二课 创新驱动发展 2．1 创新改变生活 一、目标导学 1．如何正确认识创新？ 2．创新的地位？ 3．创新与改革开放的关系 二、重难点 重点：创新的地位。 难点：创新与改革开放的关系。 三、预习新知 1、如何正确认识创新？ ①生活处处 。生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。P15 ②创新是一种生活方式，他不只是从无到有的创新发明，还可以对已有成果的 ，他不局限于科技领域，还渗透在 的方方面面，他不只是灵光乍现的动物，还需要年复一年的积累，他是个人的创新行为，也是 。 ③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新点燃 ，让我们的生命充满活力，创新改变了我们的 和 ，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 P16 ④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 提供新的思想和方法； 促进生产力发展、增加社会财富； 促进公平正义、推动社会进步。 P16 ⑤创新让生活更美好。我们的生活因创新变得更加 和丰富多彩。P17 2．创新的地位?（重点） ①创新是 。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。P14前言 ②创新是 。P17 ③创新已经成为世界主要国家 ，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。P17 ④创新驱动是 。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一轴力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。P18 3．创新与改革开放的关系？（难点） ①创新是 。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革和创新都推动中国走向富强。P18 ②国家用改革之手激活 ，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。P19 四、随堂练习 1．创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其有三层含义:第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。由此可见创新( ) ①能给我们带来惊喜 ②能让我们获得成就感 ③能让我们的生命充满活力 ④能改变我们的思维方式和行为方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 2．回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。这说明( ) A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量 B．创新已成为世界主要国家发展战略的重心 C．时代发展呼唤创新 D．创新驱动是国家命运所系 3．2018年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中特别提出要加强国家创新体系建设，加快建设创新型国家。对于创新，下列理解不正确的是( ) A．创新是一种生活方式，渗透在生活的方方面面 B．生活的各个领域都可以创新，每个人都可以创新 C．制度的创新促进生产力发展、增加社会财富 D．创新点燃激情，让我们的生命充满活力 4．2018年1月21日，“科技盛典——中央电视台2017年度科技创新人物颁奖典礼”在中央电视台综合频道播出。我们崇尚创新、呼唤创新，这是因为( ) ①创新是我国各项工作的中心 ②创新驱动是国家命运所系 ③创新是推动人类社会向前发展的重要力量 ④只要是创新就意味着是从无到有的创造发明 A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④ 5．材料分析题 材料一 发明创造并不一定等于高科技，有时候生活中灵光一现的创新idea，并不是特别复杂，但却真真实实地让我们的生活更加便捷，也更加有趣而美好。 (1)请举一个生活中创新的例子，并结合所学知识说说它们怎样使我们的生活更有趣、美好。 材料二 2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016年，中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2050年建成世界科技创新强国。 2015年，美国发布最新版《美国国家创新战略》，旨在未来十年以创新驱动经济增长