第20课 童谣童话（教学设计）赣美版美术一年级上册

《童谣童话》教学设计 教材分析： 《童谣童画》是赣美版小学一年级上册第20课的内容。教提供了相对应的童画和童谣作品，为学生的创作提供了范本。提问部分则是引导学生初步了解童谣、童画的特点及相互关系。本课教学极具开放性，在作画材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境即可。 教学目标: 1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。 2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。 3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。 重点难点: 1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。 2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。 教学过程: 活动1【导入】直接导入 一、导入。 （1）学生齐读《小白兔》的童谣。 （2）教师为此童谣示范作画。 （3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。 （4）小结：童谣就是指传唱于儿童之口，没有乐谱的歌谣，据比较确切的文献资料记载童谣距今已有三千多年历史了，童谣不但歌词写的优美动听俏皮可爱，而且都是描述我们生活中的场景和画面，所以我们可以将童谣中的歌词用儿童画的形式表现出来。 （5）揭题：《童谣童画》。 【设计意图】通过诵读儿歌和欣赏范画，让学生了解用儿童画表现童谣这种表现形式。 活动2【讲授】新授课 二、欣赏作品 （作品一、数蛤蟆）（1）学生朗读童谣作品 （2）这幅画哪里最漂亮？ （作品二、拍手歌）（1）学生朗读。 （2）采用了那种绘画材料？ （作品三、老鼠偷油）(1) 学生朗读 （2）画面反映了什么情景？ 【设计意图】通过欣赏学生作品，拓宽学生的创作思路，增强学生学习的自信心。 三、体会童谣 学生根据教师提拱的童谣作品，让学生观察讨论后分组表演。 四、教师小结 （1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。 （2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。 （3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面。 活动3【练习】学生练习 五、尝试创作 国旗 (国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。) （1）学生根据自己收集的童谣作品创作。 （2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。 （3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。 （4）学生创作，教师指导。 六、评价作业 （1）交流创作思路。 （2）师生共同评价。 【设计意图】作业的交流，使学生体验成功的喜悦。同时，加强了同学间的交往，提高学生的语言表达能力。 活动4【作业】小结 七、小结与拓展 （1）小结本节课内容。 （2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 学科网（北京）股份有限公司 $