第4课《次北固山下》课件（共25张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

次北固山下 王湾 1.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。 2.品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法。 3.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感 教学目标与重难点 解诗题 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 北固山：山名 翻译：停宿在北固山下 王湾出行经镇江到江南一带去。诗人舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。据说当朝宰相张说就对此诗极为赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。 次 北 固 山 下 拓展知识 北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。在北固山发生了很多重要的历史事件，三国时期的孙权曾经在这里打了胜仗，奠定了吴国的军事力量，形成了三国鼎立的局面。这里曾经还是南朝时期宋国国君刘裕的出生地，刘裕带领本族的人抵御外族侵入，并获得胜利。 固 山 下 王湾，号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 作者简介 创作背景 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南的清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇，这是诗人在一年冬末春初时，沿江东下，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 初读 读清节奏 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。 再读 理解诗义 次北固山下 残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。 湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。 身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。 问题一：四联诗句有什么联系吗？ 合作探究 深入研读 ·首联：写行程。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 ·颔联：写船上所见之景，全诗迎来了高潮。 ·颈联：写船上所见之景。点明了时令，又暗含理趣。 ·尾联：触景生情，抒发思乡之情。 ·这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 问题二：再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？ 合作探究 深入研读 行舟 红日 青山 归雁 绿水 和风 白帆 问题三.“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？ 诗人行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间，乘船顺着江水而下，来到了北固山脚下。 合作探究 深入研读 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指行客前进的路，即驿道，驿道在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。借景引发下文，奠定了全诗的情调氛围，与后文表达思乡之情作铺垫。 首联 问题四.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”描绘了一幅什么样的画面，运用什么手法，这句诗有什么作用？ 描写潮涨江面开阔与一只孤帆高悬的景象。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。 合作探究 深入研读 既写景又点出时令。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，海日生于残夜，将驱尽罴暗;江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术。也运用了拟人的手法，赋予大海、太阳以生命，太阳不说“升”而说“生”，表明太阳像一个婴儿一样在海上诞生了，并渐渐生长起。这样，把昼夜更替的壮观景象描写得传神入化。同样，“江春入旧年”也用拟人的手法说江上的春天跨入(闯入)了“旧年”，给人开辟出自由想象的无限空间。 颔联 问题五.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中哪个字用的好？ 炼字：阔，正，悬 合作探究 深入研读 “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。而这开阔的江景，也让船上的王湾的心胸变得开阔。 “悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。如果没有风，帆不会悬起；如果风过大，帆就会乱飘；只有是顺风，又是和凤的情况下，帆才会正，才会悬起。一个“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 问题六.“海日生残夜，江春入旧年。”描绘了一幅什么样的画面，赏析这句诗。 生动地描绘