(练习)期末专题训练 专题1 走进社会生活-【提分教练】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步(统编版)

期末专题训练 专题一　走进社会生活 一、选择题 1. 人的成长是不断社会化的过程，社会化是指一个人从最初的自然生物个体转化为社会人的过程。下列属于人的社会化的是(　A　) ①养成关注时政新闻的习惯　②营造文明有礼的社会氛围　③树立知法守法护法的意识　④扫黑除恶以净化治安环境 A. ①②③　　　 B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 解析：本题考查对社会化的认识。只有社会化的人才是真正意义上的人，我们在社会中成长，就是我们逐渐社会化的过程，在这个过程中，我们要学会尊重他人、树立知法守法护法的意识、收听新闻了解国家大事、营造文明有礼的社会氛围等，①②③符合题意。④与题意不符。故选A。 2. 小丽这样认知自己：在家中是父母的孩子，在学校是老师的学生，在小区是业主，在电影院是观众……这表明(　A　) A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 随着身体的成长，我们的社会空间不断延展 C. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 D. 随着能力的提高，我们对生活的感受越来越丰富 3. 中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、抢险救灾、社会公益等领域形成了一批重点服务项目。这说明青年志愿者(　B　) ①在人际交往和社会实践中有利于养成亲社会行为　②关注社会发展变化，积极投身于社会实践　③融入社会、服务社会、奉献社会、批判社会　④为社会的发展贡献力量，实现自己的人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：本题考查亲社会行为。③错误，融入社会、服务社会、奉献社会，而不是批判社会。故选B。 4. 当前，一些人通过网络买卖个人信息、诈骗、侵犯隐私、散布谣言甚至人身攻击，不仅危害了国家信息安全，影响社会安定，也给公众带来巨大困扰；这些人也因此受到了应有的惩罚。这给我们的启示是(　B　) ①网络具有积极作用　②网络具有消极作用　③网络交往要遵守道德　④上网要遵守法律 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 5. 下面漫画《政务微博》充分说明了(　A　) ①老百姓上了网，民意就上了网　②网络促进民主政治的进步　③互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道　④互联网提高了文化传播的速度 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 解析：本题考查网络促进民主政治的进步。④漫画没有体现，不符合题意。故选A。 6. 下面漫画告诉我们(　C　) ①远离网络，拒绝上网　②上网要遵守道德和法律这一网络生活的基本准则　③只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者　④网络是把双刃剑，弊大于利 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 解析：本题考查遵守网络规则。①错误，我们要趋利避害，合理使用网络。④错误，网络有利也有弊，不能单方面说弊大于利。故选C。 二、非选择题 7. 和谐社会，和谐社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会。某班决定以“积极养成亲社会行为”为主题开展清洗护栏活动，请你完成下列任务。 【明确意义】 (1)请你向同学们宣传养成亲社会行为的意义。 答案：①青少年处于走向社会的关键时期。②养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 【落实行动】 (2)作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为？请你向同学们提出两点合理化建议。 答案：①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人等。 8. 【网络生活　你我共享】 很多公共场所都有免费的Wi­Fi，为“低头族”带来了方便和实惠，同时也带来了一些安全隐患。有些不法分子借机盗取个人信息，实施不法行为 据调查，我国有18%的青少年每天玩网络游戏的时间超过3小时 (1)青少年沉迷网络游戏有哪些危害？ 答案：影响学习、工作和生活；耗费时间；影响思考的深度；疏离了现实的人际关系；引发道德败坏；诱发违法犯罪；等等。 (2)享受健康的网络交往，你有哪些经验和大家分享？ 答案：提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；恪守网络生活的基本准则：道德、法律；充分利用网络平台为社会发展建言献策；在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观；等等。 (3)请你为营造文明和谐的网络环境给国家和相关网站提出合理化建议。(注意从国家和相关网站两个方面提建议，言之有理合法有效即可) 答案：国家：①制定和完善相关法律法规，做到有法可依，依法惩处违法违规网站。②加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网站。③加强宣传