总复习（课件）-一年级下册数学北师大版

完整课件 直接使用 总 复 习 第1课时 数与代数（数的认识） 北师大版 数学 一年级 下册 1 100以内数的认识 100以内数的数法 100以内数的读、写 用语言描述数的大小关系 100以内数的大小比较 同学们还记得我们之前学习的数数方法有哪些吗？ 一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数…… 【回顾1】100以内数的数法。 遇到较多数字时，最简单、最快捷的方法：十个十个地数。 1 2 3 4 5 一个一个地数 【回顾1】100以内数的数法。 2 4 6 两个两个地数 【回顾1】100以内数的数法。 五个五个地数 5 10 15 【回顾1】100以内数的数法。 十个十个地数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10个十是100 【回顾1】100以内数的数法。 怎样读100以内的数？ 读数时，从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 注意：末尾的0不读。 【回顾2】100以内数的读、写。 怎样写100以内的数？ 写数时，从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 【回顾2】100以内数的读、写。 方法1：借助中间数比较。 方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆。） 方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上 比较。） 方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。） 【回顾3】100以内数的大小比较方法。 还有其他方法吗？ 【回顾3】100以内数的大小比较方法。 1、位数不同时，位数多的数大。 2、位数相同时，看最高位上的数，最高位上的数大的就大；如果最高 位上的数相同，再比较下一位上的数。 【回顾4】用语言描述数的大小关系。 描述相差较少的两个数： 描述非常接近的两个数： 描述相差较多的两个数： 多一些 差不多 少得多 多得多 少一些 1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？ 任意写一个数，按顺序数时可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数…… 2.你能用几种不同的方法表示32这个数？ 1个十 1个一 3个十和2个一合起来是32。 十位 个位 十位上是几表示几个十 个位上是几表示几个一 2.你能用几种不同的方法表示32这个数？ 1个十 1个一 2.你能用几种不同的方法表示32这个数？ 3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。 （1）看数位：位数多的数较大。 （2）位数相同从最高位比起：最高位数字大的数较大。 例如： 100＞99（三位数大于两位数） 10＞9 （两位数大于一位数） 42＞39 例如： 数的相对大小关系 85只 36只 6只 32只 小猴比小鸟 小兔比小鸟 小鸭比小猴 小鸟比小兔 多一些 少一些 多得多 少得多 18 1、填一填。 26 28 30 32 59 58 55 54 19 2、看一看，填一填。 3 7 2 4 5 1 20 3、连一连。 21 完整课件 直接使用 总 复 习 第2课时 数与代数（数的运算） 北师大版 数学 一年级 下册 22 100以内数的加减 十几减几的计算方法 不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法 两位数减两位数的退位减法 两位数加两位数的进位加法 估 算 【回顾1】十几减几的计算方法。 同学们还记得我们之前学习的计算十几减几的方法有哪些吗？ 1.点数法。 2.破十法。 3.平十法。 4.想加算减法。 【回顾2】不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法。 口算方法： ①两位数加（减）两位数，可以先用整十数加（或减）整十数，个位数加（减）个位数，再把所得的和（或差）加起来。 例：36+23= 59 个位相加，十位相加。 【回顾2】不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法。 口算方法： ①两位数加（减）两位数，可以先用整十数加（或减）整十数，个位数加（减）个位数，再把所得的和（或差）加起来。 例：57-42= 15 个位相减，十位相减。 【回顾2】不进位、不退位的两位数与两位数的加、减法。 口算方法： ②将其中一个加数拆分成整十数和一位数，再按两位数（或减）整十数和两位数加（或减）一位数的方法来计算。 笔算方法： 用竖式计算，相同数位对齐，从个位算起。 【回顾3】两位数加两位数的进位加法。 口算方法： ①用数的组成计算：个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数，然后将两个结果相加。 例：28+14= 42 【回顾3】两位数加两位数的进位加法。 口算方法： ②先把其中一个两位数分成一个整十数和一个一位数，用另一个两位数先加整十数，再加一位数。 ③用凑十法计算：从一个加数中取出一部分把另一个加数凑成整十数，用整十数与第一个加数剩下的那部分相加。 【