第6单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三语文活页好题（统编版）

语文 2024 1 2 第六单元 名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读 3 1.根据《水浒传》的阅读，完成（1）~（2）题。（共4分） （1）小文用线形图对杨志的人生轨迹进行梳理 （如上图所示），请你帮小文将上图补充完整。（2分） [答案] 京城卖刀，怒杀牛二; 丢失生辰纲（每空1分，共2分） （2）文学批评家金圣叹评杨志为“上上人物”，请根据你的阅读体验，推测金圣叹将杨志列入“上上人物”的理由。（2分） [答案] 示例：杨志身为将门之后，从小就有着建功立业、光耀门楣的志向，虽然他的人生总是遭遇各种挫折，甚至落草梁山，但他依旧坚持不懈，没有放弃梦想，想要抓住一次次的机会展现自己。（围绕“志向”“精神”等从正面作答，意思对即可，2分） 4 2.毛泽东曾评价《水浒传》中两位好汉，“从武松身上，我们可以学到勇往直前的英雄气概；从林冲身上，我们可以学到以退为进的聪明智慧”。读完《水浒传》，还有哪个人物会对你的个人成长有启示？请结合相关情节说说。（4分） [答案] 示例一：从鲁智深身上，我可以学到既要见义勇为、乐于助人，也要做到粗中有细、考虑周全。如鲁智深拳打镇关西。鲁智深知道郑屠欺压金翠莲父女，让他们先逃离虎口，然后自己三拳打死郑屠。 示例二：从李逵身上，我可以学到孝顺、讲义气。如李逵上梁山后思母心切，为了让母亲享福，特地回家接母亲上梁山。（意思对即可，4分） 5 3.[2022焦作期末] 《水浒传》最大的成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。请你任选下面两幅人物图片中的一个，结合他的个性特征和英雄事迹，写100字左右的小传。（4分） 李逵 吴用 [答案] 示例一：李逵，肤色很黑，使用两把板斧，挥舞起来像一阵黑色的旋风，人称“黑旋风”。他疾恶如仇、有孝心、重义气，具有反叛精神。李逵初识宋江，因感激宋江给他银子，讨鲜鱼给宋江吃。为了解救宋江和戴宗，劫法场，大闹江州；因老母被虎吃，怒杀一窝四虎。招安后，随军征讨辽国等。宋江饮毒酒后担心李逵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒后身亡。 示例二：吴用，表字学究，绰号智多星，是一个沉着冷静、足智多谋、有领导才能的人。吴用为晁盖献计，智取生辰纲。宋江和戴宗被押赴江州法场，吴用使计劫了法场，救了二人。吴用还使用双连环计，成功帮助宋江攻克祝家庄。在宋江、李逵被害后，吴用在宋江坟前上吊自杀。（结合人物性格特征写出经历，言之成理即可，4分） 6 4.&1& 名著阅读。（共5分） （1）整本书中析结构（2分） 请结合你阅读《水浒传》的经验，解说其链式结构的具体表现。 [答案] 《水浒传》采用链式结构，人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如先写鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。（2分） 7 （2）整本书中论人物（3分） 《水浒传》全书从第七回到第九十九回都有林冲的身影。请你结合图中所列回目的任意内容，谈谈林冲的性格特征。 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 8 [答案] 示例一：委曲求全（逆来顺受、隐忍退让）。第七回、第八回:林冲作为八十万禁军教头看到妻子遭高衙内调戏，硬是咽下了这口气不敢反抗。刺配沧州的路上，林冲遭董超、薛霸各种凌辱甚至险遭毒手。然而被一路护送的鲁智深救下性命后，为图日后安稳，林冲还是力阻鲁智深不要杀这两个公人。鲁智深劝林冲投奔梁山，而林冲只想待刑满回乡，不愿落草。当沧州营牢头受贿准备在草料场趁机害死林冲时，林冲却还以为给了他一个好差事。 示例二：善良忠厚（同情弱小、救弱济贫、侠义）。第七回、第八回:在被刺配沧州前，林冲主动写下休书，免得再牵连到妻子一家。去沧州的路上，受董超、薛霸两个公人折磨甚至险遭不测，林冲居然还向鲁智深求情，不要杀他们。第十九回:林冲仗义，杀死王伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之，而是让晁盖坐第一把交椅。 示例三：机智果断、武艺高强。第九回:和洪教头比武时一再退让。在明确了柴进的心思后使出了真本事。 示例四：谨小慎微（仔细）。第十回:在草料场的风雪天里，前往市井买酒前，林冲很小心地处理了火炭。当他买酒回来，发现草屋已被大雪压倒，他还担心火盆有余火，特地探身入去摸火炭，确定火盆里没有余火。（3分） 9 5.《水浒传》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。请从下面两个选项中任选一项，结合所给故事的相关情节简要分析。（4分） ①鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林） ②李逵与宋江（及时雨会神行太保） [答案] 示例一：野猪林中，公人（董超、薛霸）要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己。这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，提起禅杖打两