第4单元 15 故乡（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三语文活页好题（统编版）

语文 2024 1 2 3 第四单元 15 故乡 4 1.&1& 阅读下面语段，回答问题。（共4分） 鲁迅在《故乡》这篇文章中创设了三个“故乡”。一是回忆中的“故乡”，那里有月夜、沙地、<zzd>伶</zzd>俐的猹和拿钢叉的少年闰土；二是现实中的“故乡”，被阴huì的天色笼罩着的荒村、辛苦<zzd>恣</zzd>睢的“豆腐西施”、辛苦麻木的成年闰土和感到è然的“我”；三是希望中的“故乡”，“我”期待着新生一代的宏儿和水生，能够打破封建规矩，建立起新的“希望”。 （1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是( )（2分） C A.línɡ sì B.lín sì C.línɡ zì D.lín zì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 阴huì( )è( )然 晦 愕 5 2.下列理解和分析有误的一项是( )（3分） B A.小说的三要素指人物、故事情节和环境。其中，塑造人物是小说反映社会现实的主要手段。 B.鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。 C.五行即金、木、水、火、土。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。 D.小说中的少年形象往往让我们难忘，如《驿路梨花》中的哈尼小姑娘、《社戏》 中的双喜和本文中的少年闰土。 3.下列画线句都有语病，请根据提示完成修改。（共4分） 绍兴鲁迅故里是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生早年成长、生活的地方，［A］是市区保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌，位于浙江省绍兴市市区鲁迅中路。［B］经过2年多的保护和修缮后，鲁迅故里不仅展示了鲁迅当年生活的故居、祖居、三味书屋、百草园的原貌，还展示了鲁迅祖居从未对外开放的西厢房和近期恢复的周家新台门、寿家台门、土谷祠、鲁迅笔下风情园等一批与鲁迅有关的古宅古迹。 （1）［A］句中有成分残缺的问题，应改为：__________________________________________________________ __。（2分） 是市区保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌的历史街区 （2）［B］句中有搭配不当的问题，应将“______”改为“______”。（2分） 展示 再现 6 4.请简述“我”回故乡与离故乡时的心情分别是怎样的，再由此谈谈你对作品主题的理解。 [答案] 作者这次回到故乡，本就是别它而来，回故乡的心情是沉郁的。这次回到故乡，见到了闰土和杨二嫂的变化，看到了辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实，再加上封建社会传统观念的根深蒂固，儿时的好友也变得愚昧、麻木，使得“我”与故乡的人和事都产生了很深的隔膜，所以对故乡并不感到留恋，反而对故乡有深深的失望和悲哀之情。但也有对故乡未来的憧憬。 5.文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动。下列句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？ ①“阿！闰土哥，——你来了？……” ②“老爷！……” [答案] ①表现了“我”与闰土久别重逢时有很多话想说，却又一时无从说起的欣喜、惊讶、疑虑、感慨等复杂心理。②表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉、既觉亲切却又有隔膜的矛盾心理。 6.［环境描写·教材“思考探究三”变式训练］文章最后再次描写海边的奇异景象，有什么作用？ [答案] 重现了“我”记忆中的美好故乡，是“我”对未来美好生活图景的憧憬，也是“我”对新生活的美好想象。 7 阅读下文，完成7~10题。（共15分） 故 乡 ①上午和母亲回到了阔别已久的故乡。 ②天气不错，阳光很好，虽已深冬，却并不觉得寒冷。 ③先到了一个故友家，一下车，我们就被憨厚的笑容和质朴的寒暄包围了。家长里短，嘘寒问暖，一杯茶还没喝完，就有人续上了滚烫的水。我不知道应该说些什么，尽管我分明感觉到自己与他们其实还是没有什么分别，除了岁月的风霜写在各自的脸上。我只是有些心不在焉，心里总是惦着老屋。 ④终于瞅了个空，径自向我的老屋走去。说是老屋，其实只是我一厢情愿的说法，因为那里也只剩下一块宅基地了。但是，我还是愿意一去。 ⑤一出大门，眼前是一片荒凉，看不见几所房子，几乎没有任何参照物。可我走的还是二十年前的路线，虽然脚下确乎没有任何踪迹，应该已经算不得路，但方向却更加清晰。举目远望，微微起伏的地表，草草地勾勒出粗犷的线条，路旁那几株红柳还在，依然虬曲遒劲，像是我的航标。待走近了细看，才发现它们的根部已经在皑皑的盐碱物中腐朽——所谓遒劲，不过是被时光凝固的姿态罢了。然而，路边那几丛在春日里率先泛绿、在寒风中簌簌发抖的芨芨草呢？那几个被村民遗弃