第1单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三语文活页好题（统编版）

语文 2024 1 2 第一单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 3 1.阅读语段，完成任务。（共4分） 那轻，那<zzd>娉</zzd>婷，你是，鲜妍 百花的冠miǎn你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 …… 你是一树一树的花开，是燕 在粱间ní喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天! （1）给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。（3分） 娉( )婷 ní( )喃 冠miǎn( ) pīnɡ 呢 冕 （2）最后一节诗中有错别字，是“____”，正确写法是“____”。（1分） 粱 梁 4 2.下列句子中加点词语的运用,不正确的一项是( )（3分） C A.少年时光非常美好,就像花儿一样<zzd>鲜妍</zzd>明媚。 B.琴声悠然响起,时而舒缓如流泉,时而激越如飞瀑,时而清脆如珠落玉盘,时而低沉如<zzd>呢喃</zzd>细语。 C.走进长白山原始森林,映入眼帘的是一排排松柏,挺拔高耸,<zzd>娉婷</zzd>威武。 D.初春的阳光驱散刺骨的寒冷,和煦地照耀着大地,衔泥的飞燕迎来春日的暖阳,<zzd>轻灵</zzd>而惬意地飞翔在天空。 3.下列对相关文学常识及课文的表述，不正确的一项是( )（3分） D A.林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《九十九度中》等。 B.课文将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C.本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是”采用倒装句式,又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。 D.课文意境壮美雄浑,气势磅礴,感情奔放,纯净的内容与真挚的情感交织在一起,谱写出了一曲爱的颂歌。 5 4.下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是( ) D A.我说/你是人间的/四月天 B.在春的/光艳中/交舞着变 C.你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆 D.水光/浮动着/你梦/期待中/白莲 6 5.［教材旁批变式训练］反复朗诵课文，根据你的感悟，回答下列问题。 （1）在这首诗中，直接展示色彩的词语有______________________，这些词语给人一种____________的感觉。 鲜妍、鹅黄、绿、白莲 明亮、温暖 （2）课文中的“你”指代什么？突出了“你”的什么特点？ [答案] “你”指代的是“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 6.九年级（1）班开展诗歌朗诵会，你的同桌不知道选择哪一首好，请你向他推荐《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，并写出推荐的理由。 [答案] 示例:这首诗是现代诗人林徽因的经典诗作。作品将内容与形式完美地结合,是一首可以不断吟诵、不断品味出新意的杰出作品。 7 7.下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) D A.将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快，用排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪,层层叠叠,荡漾起伏。 B.诗人不说“你是人间的四月天”,而说“我说你是人间的四月天”,更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的,是执着而坚定的。 C.诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、细雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象,共同构成一个充满诗意的庞大意象群,抒发了对“你”的热爱与赞颂。 D.诗的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声，这些声音热闹而且杂乱。 8.这首诗兼具音乐的美、绘画的美、形式的美，请任选一个角度，说说你的感受。 [答案] （示例一）音乐的美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。 （示例二）绘画的美：本诗选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，描绘出春光风舞图、云烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等优美的意境，可谓诗中有画。 （示例三）形式的美：诗歌形式上具有建筑美的特点。诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，具有类似建筑物外形的美感。 8 9.&1& 阅读下面一段文字,按要求完成问题。 微风中的芦苇姿态优美、柔曼妩媚,向世界展示生命的万种风情。微风啊,你是生命的化妆品,你用轻柔透明的羽纱制出不重复的美妙时装,在每一株芦苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中,青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鸟,展翅飞上清澈的天空。微风轻漾时,摇曳的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。 （1）根据这段话的内容,依照郑愁予《雨说》中的两行诗句,