第20章 专题14 电磁实验（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级全一册初三物理活页好题（人教版）

物理 2024人教 1 2 第二十章 电与磁 专题14 电磁实验 3 &1& 探究磁场分布 例1 在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中： （1）开关闭合前，小磁针均指南北，说明地球周围存在______. 磁场 （2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示（涂黑端表示小磁针的 极），可知：通电螺 线管的左端为___极，电源的左端为____极. <m></m> 负 （3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方向与______方向有关. 电流 （4）为了使通电螺线管的磁性增强，可采取的有效措施是________________（写出一条即可）. 增加线圈的匝数 4 变式1 [2022河南模拟] 小霏想探究通电螺线管外部的磁场是怎样分布的，实验如下： （1）在嵌有一个通电螺线管的玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，然后______玻璃板，观察铁屑的 分布情况，发现铁屑在磁场中被______成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来. 轻敲 磁化 （2）在玻璃板上放两个小磁针，小磁针静止时的情况如图所示.由图可知通电螺线管外部的磁场 分布与______磁体外部的磁场相似. 条形 （3）若想探究通电螺线管的磁极跟电流方向是否有关，小霏接下来应该怎么做？____________________. 对调电源的正、负极 5 &2& 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 例2 某实验小组用自制的电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素.他们用相同的漆 包线和铁钉绕制成两个电磁铁 和 ， 的铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装 置如图所示. （1）如图甲，闭合开关，电磁铁 的钉尖是___（选填“ ”或“ ”）极；将滑动变 阻器的滑片 向右移动，能吸引______（选填“更多”“不变”或“更少”）的大头针. <m></m> 更少 （2）如图乙，把电磁铁 和 串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片 ，发现电磁铁 总能吸引更多的 大头针，通过比较，得出的结论是______________________________________________. 电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 （3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：______. 电铃 6 &3& 磁场对通电导线的作用 例3 如图所示实验中，闭合开关，静止在金属轨道上的金属杆向左运动. 7 （1）这个现象说明磁场对通电导体具有____的作用.观察实验现象后，应立即断开开关，这是为了防止电流过大， 长时间通电损坏______. 力 电源 （2）若要让金属杆向右运动，应采取的方法是___. A A.改变电流方向或改变磁场方向 B.只能改变电流方向 C.电流方向和磁场方向同时改变 D.只能改变磁场方向 （3）实验中发现金属杆较重，不易起动，用下列轻质材料管替代金属杆后，会使实验效果明显的是___. B A.细薄的塑料管 B.将锡箔纸卷在铅笔上成细管状，再抽出铅笔，形成的锡箔细管 C.细的铁棒 8 &4& 探究什么情况下磁可以生电 例4 学习了电磁感应现象后，小昌同学想进一步探究感应电流的大小跟哪些因素有关.他使用如图所示的装置， 让导体棒 在蹄形磁铁中做切割磁感线运动而产生感应电流，记录的实验数据如下表所示. 实验次数 1 2 3 4 5 磁场强弱（磁铁个数） 1个 1个 1个 2个 3个 导体切割磁感线的速度 慢速 中速 快速 慢速 慢速 电流计指针的偏转格数 1格 2.5格 4格 2格 3格 （1）比较1、2、3三组数据，可以探究感应电流的大小与导体切割磁感线的速度的关系.当磁场强弱一定时，导 体切割磁感线的速度越____，感应电流越大. 快 （2）比较_________三组数据，可以探究感应电流的大小与磁场强弱的关系.当导体棒切割磁感线的速度一定时， 磁场越____，感应电流越大. 1、4、5 强 9 变式2 图甲是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置. （1）实验时，小明通过观察__________________________来判断电路中是否产生了感应电流. 灵敏电流计的指针是否偏转 （2）小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是________（选填所有符合要求的操作序号）. ①③④ （3）完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：______________________. 换一个磁性更强的磁体 （4）利用“磁生电”工作的装置有____________（选填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”）. 动圈式话筒 10 $