青海省玉树藏族自治州民族中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题

玉树州民族中学2022-2023学年第二学期期中考试 从而证明秦军想晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利，因此 高一语这试卷 再作进一步推论，晋国占领了郑回，又会向西侵占秦回。说到此，才算把秦穆公 时间：15动分钟 满分：150分 生意章明：1，容题竹填写好白己的姓名、班圾。考号等借意 说服了，这就是刘腿说的“言瓷悦怪”“动言中务，顺情入机”。（摘编自网叛南 2,请拷答案正神填写在答超卡上 《性之式逐秦师》赏析》) 一、现代文阅读(36分) 树料二： (一)论述类文本阅读（本愿共5小圈，16分） 对于军事斗争来说，光是雄擀的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，耍 阅读下面的文半，完成1-5题。 想凭外交口才得到是不观实的，主要还是凭实力。然而，郑回没有相当的实力， 材料一： 烛之武面临的感巨任等是：缺乏实力的后质，要在谈判中以口才战胜实力 刘规以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或氨成擒，要看情势的需要」 谈判实际上就是科论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必领有 他还说，“凡说之柜要，必使时利面义贞·“拔肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认 个双方认可的前爱，才能把辩论转化为对话，烛之式必须找到一个秦穆公认可的 为说辞的关健，要对当时有利，意义正确。忠于为君，敏于成事。这些话，对抽 前授，他的态出在于，抓住了一个关健词“益“，回避了限前年回和秦国利害关系 之武劝秦辞公退兵，完全是切合的， 相反的难点，以于对方有益作为篇提。这就把论题转移了：第一。不是对秦回和 烛之武说秦穆公。先源一步，说：“秦。晋围郑，郑既知亡矣，”育定秦晋图城一 郑国有没有拉，而是对秦国和晋国有没有拉；第二，不是里下对泰国有没有益。 定胜利，然后反过来说，用了四层转新。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对 西是未来对秦国有没有益。为了回足与秦对抗，烛之武坦然放纸姿态：退一万岁 秦国无利，所谓“越国以髯运，若知其难也”，二层是灭亡了郑国有利于骨国，即 说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益(“有道于君”，都就听便.但是，他 “亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就剂盼了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这 反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦，有益转化为无益，条件 三转就说明了灭亡斯回对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦回有利，即“若含 有二。第一，灭了郑国，郑回成了秦国遥远的边地，可当中隔着音国，秦回鞭长 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”.这些是就当前的情势说的，用的是一纵 莫及，要向册国借道，管理却受制于晋，对秦四有什么益处呢？第二，郑国灭亡， 一携，一放一牧。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一岁说。因为以上 实际上是增加了骨国的测土，对于晋回有益，那就意味着对秦国是无益的(“邻之 诗的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，娜是旌测，推测的话还没有得到证明， 厚，君之薄也”).这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方 所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。烛之武再引过去的事实做证 大道上的朋友(“东道主”，秦国有什么外交使节，郑国可以提供食指的方便，这 说秦穆公曾经柯助留惠公，送他回国即位。音惠公愿把焦，鼠两色送始秦穆公作 对秦国有什么害处呢？ 酬报，可是他早上凌过黄河，晚上就就防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的 说到这里，从還辑上来说，是够堆树的了，但是，烛之武不像先秦的一最游 第1共1 0 第2面共1取到 说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证， B.烛之武引过去的事实做证，其目的是动说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步 0 晋国的野心是很难满足的。秦国曹经有思于晋惠公，武装护送她妇国，惠公示蒂 佐证自己的推测是正骑的， 割让，瑕二地，可是很快背约，早上意过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防 C烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着限于郑国与秦国的关系是难以说版秦 备秦国进入黄河以东的焦，眼二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国， 移公退兵的，所以他要另辟溪径。 扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可 D烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但蚀之式认识到，只停留在口才 去呢？ 上还不纱，还得拿事实说话。 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着限，以长远限光御底唤聪 2,根据材料内客，下列说法正确的一项是(3分) 了秦穆公。秦国不但源兵，且与郑国结置，驻兵于郑，为郑协防，从这里可以看 A两则材料均引用了《烛之式通秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材 出，烛之武与先秦游说之士不问。先奏游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜， 料作者对历史史实的主观认识 如刘在《文心雅龙·论说》中所说，"喻巧理至”*飞文敏以济辞”。以巧言妙喻 B,烛之武