4.1 走向生态文明 课件 2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

浙江•安吉•余村 绿水青山就是金山银山 第一节 走向生态文明 情境导入 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。 思考 1、安吉为什么要从工业立县转向生态立县？ 2、安吉这种发展模式的转变是个案还是一种时代潮流？ 图4.1 安吉县余村昔日矿山变公园 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 走向生态文明 人教版（2019）高中地理选择性必修三 Towards ecological civilization 第 一 节 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 ▉ 学习目标 ▉ 课程标准 1、区域认知：通过不同地区生产方式绿色化的措施，理解生态文明建设要因地制宜。 2、综合思维：结合材料，了解人地关系思想的演变，理解不同历史阶段人地关系的特点。 3、人地协调观：结合典型案例，认识以生态文明建设为目标的资源与环境安全观，分析其与国家安全的关系，明确生态文明建设的必要性，树立正确的人地协调观。 4、地理实践力：结合所学知识，知道在日常生活中实现生活绿色化的具体做法，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系 第一节 走向生态文明 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 01 从工业文明向生态文明转变 02 生态文明下的资源、环境与国家安全 CONTENT 目录 一、从工业文明向生态文明转变 1、人地关系 人地关系指人类社会和人类活动与地理环境之间的关系。 在漫长的历史进程中，人类对自然环境的利用和影响的程度，受技术条件和人地关系思想的共同影响 一、从工业文明向生态文明转变 2、人地关系思想发展的历史演变 时期 采集渔猎时代 生产力水平 人地关系 人地思想 主要环境问题 采集渔猎时代(原始社会) 水平低下，发展缓慢 人类改造环境的能力微弱 环境对人类的制约作用较强 人类与环境保持着一种原始的 平衡状态 恐惧、崇拜和依赖（依附自然） 基本无环境问题 一、从工业文明向生态文明转变 2、人地关系思想发展的历史演变 时期 农业社会时期 生产力水平 人地关系 人地思想 主要环境问题 农业社会时期 生产力水平提高， 耕作和灌溉技术发展 人类开始大规模地 开发利用、改造土地、水等资源， 与环境的对抗性明显增强 局部生态破坏 利用、改造自然 人地关系思想科学萌芽 我国古代朴素的人地关系思想——因地制宜主动适应和保护自然环境 我国战国时的孟轲，在《孟子·公孙丑下》中提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想 天人相关论的核心思想 是荀况在其著作《天论》中提出来的 他写道:“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。”他主张，人类应“制天命而用之” 一、从工业文明向生态文明转变 2、人地关系思想发展的历史演变 时期 农业社会时期 生产力水平 人地关系 人地思想 主要环境问题 工业文明时期 生产力水平极大提高 科学技术迅速发展 资源、环境问题已成为现实威胁 人类试图征服自然，成为环境的主宰 人类利用、改造自然能力空前增强 创造了前所未有的物质财富 人口数量急剧增加，社会文明大幅提高 人地关系全面不协调，人地矛盾激化 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的关系 原始社会 采集、狩猎 自然植物、动物 对自然的破坏较小 且发生在局地 依附自然 农业社会 种植、养殖 作物、驯化动物 土壤、气候 对自然的破坏有限， 出现区域性生态危机 半依附自然 工业社会 工业 现代农业 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发 在全球尺度上改变自然环境 征服自然 表4.1 人类社会发展史 由此可见，不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革，并伴随着人地关系的演变。 现代，人类不可能退到筑巢而居、靠天吃饭的生活方式 也不能继续对自然一味地征服、索取和破坏， 需要改变不可持续的增长方式和消费方式， 走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变 一、从工业文明向生态文明转变 3、走向生态文明的现代社会 生态文明意味着人与自然是生命共同体，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生。 目前，我国将生态文明建设与经济建设、政治建