1.2 杜丽娘重生（打包）-2015-2016学年高二中华优秀传统文化下册 课件

《杜丽娘重生》 1.知识目标 通读全文，了解明传奇的基本特点，初步体会戏曲的艺术风格。 2.能力目标 提高欣赏、品味戏曲艺术的能力。 3.情感目标 激发对戏曲艺术的喜爱之情。 教学目标 汤显祖（1550－1616），江西临川人。明代杰出的戏曲家。 字义仍，号海若，又号若士，别署清远道人。早有才名， 49岁弃官还乡，致力戏曲创作。汤显祖反对程朱理学，批判拟古主义的文学，追求个性解放。其创作成就主要在戏曲上，代表作有《牡丹亭》（一名《还魂记》）、《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》，合称“玉茗堂四梦”（又名“临川四梦”）。诗文有《玉茗堂全集》等。汤显祖曾说"一生四梦，得益处惟在牡丹"。 　 重点生字词 蚍蜉（pífú） 亸（duǒ） 犒（kào） 遽（jù） 裆（dāng） 眳（míng） 重点词语 子口：合缝处。 亸：避开。 酬犒：酬劳犒赏。 遽：惊醒貌。 眳朦：朦胧，看不分明。 莹：磨玉使发光。 前腔：开棺杜丽娘复活 金蕉叶：杜丽娘苏醒 莺啼序：相认 前腔：唤醒记忆 尾声： 安排住处将养 结构 总结：本文 用浪漫主义的写作方式（原因、脉络）表明个性解放思想战胜了封建礼教思想，让现实生活中的人获得凤凰涅槃式的新生。 通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了思想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想与当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。 作业 1.经典原文中一共出现了几个人物？他们分别属于哪种角色类型？请仔细阅读这些人物的 语言，揣摩他们的性格，体会传奇中各种角色的不同特点。 陈最良 胆小卫道 丑 鼻梁上抹一块白粉 石道姑 明事理 净 花面 柳梦梅 痴情重义 生 青年男子 杜丽娘 为爱而生死 旦 青年女子 2 2.请从《牡丹亭》中找到《惊梦》《寻梦》两出，仔细品味其中优美的景色描写，说说它们是如何帮助作者展现人物内心世界的。 景色描写：惊梦【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈 何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。（合）朝飞暮卷，云霞 翠轩；雨丝风片，烟波画船，——锦屏人忒看的这韶光贱！ 心理描写：由喜转悲、由叹转怨的情怀，从伤春到自伤。 情景交融的作用：把深闺中女子的苦闷和青春觉醒后的烦恼，描摹得生动细腻，十分感人。 寻梦〔懒画眉〕最撩人春色是今天，少甚么 低就高来粉画垣，原来春心无处不下悬 。 是睡荼蘼抓住裙钗线，恰便是花似人心向好处牵。 心理描写：伤春的心情 情景交融的作用：春色烂漫，面对姹紫嫣红、美景良辰，杜丽娘的心里却有一层淡淡的幽怨、莫名的惆怅。 3.阅读后面的《红楼梦》《附录》，仔细品味《牡丹亭》词句华美的艺术特点。 第二十三回 《西厢记》妙词通戏语 《牡丹亭》艳曲警芳心 这里林黛玉……正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。” 想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八字的滋味。……仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 $