防校园欺凌主题班会教案

《杜绝校园欺凌，呵护如花生命》教案 本节课教学背景： 1. 背景：不管是发达国家还是发展中国家，近些年来校园欺凌现象都呈井喷式出现。在我们国家2017年上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起。例如：1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 我对莱州一中高二1班、2班的120名同学所做的调查如下：87%的学生认为曾亲眼见到遭受到不同程度的欺凌行为.52.6%的学生认为不是太严重的话，不会告诉老师家长，怕丢人，知道的人多了抬不起头来。49%的学生承认对其他同学有过或自己遭受过不同程度的暴力行为 1、 教学目的： 1， 使同学们明礼守法，更好地认识高中阶段的校园暴力，校园暴力的危害性。 2， 如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。 2、 教学过程： (一)导入， 用蔡依林《不一样又怎样》这首让学生客观对待别人的不一样，尊重个体差异，不要以为别人不同就产生该别别人，让别人顺应自己的想法。然后播放玫瑰少年-------叶永志的案例，引起学生对校园欺凌的感触。 （二）什么是校园欺凌？ 1、定义： 是指同学间欺负弱小的行为，行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。校园欺凌通常都是重复发生的，而不是单一的偶发事件。 2. 想一想：围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：①回顾以前你的经历， 身边有没有欺凌现象？ 说说你的感受？②你觉得校园欺凌在高中有哪些表现？ （三）高中校园欺凌的三种形式—力量暴力 1.力量暴力是指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌事件中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可。（08级蔡某） 2. 语言欺凌在高中阶段主要体现在语言冷暴力，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。 3. 心理欺凌是指包括拉帮结派，尤其在学生宿舍内部，孤立或排挤某一同学，侮辱他人的人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。（多败俱伤的马加爵事件） (四) 校园欺凌产生的原因 学生自身原因、 1. 学生身心发展不平衡 自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题易产生极端冲动等 2、压力 来自于各种各样的压力，尤其是学习压力，导致学生产生厌学情绪 3、不良交往 个人所交往的群体不传递正能量、个人思想不成熟容易被同化、受挑拨唆使实施犯罪 4、法律意识淡薄 没意识到实施的行为会引发的后果、危害 5、受害者忍气吞声或以暴制暴 忍气吞声助长施暴者气焰、长期被欺凌出现反社会心理 家庭原因（见课件） 社会原因： 1、暴力文化 很多影视、书籍含有暴力场面，很多时候一些影视作品中的“正义”在孩子眼中不能被理解，辨别力不够，相反可能欣赏，让孩子去模仿 网络上很多血腥暴力游戏泛滥，学生沉迷其中。 2、现实的社会环境 当大人们对抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹时，就对孩子们形成一种暗示，武力比智力更有价值。这是非常危险的！1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ （五）校园欺凌所产生的危害 受害者 ① 肉体损伤或残疾 ② 性格懦弱、自卑，缺乏勇气和信心 ③造成心灵的阴影和伤害 ④ 厌学甚至辍学 施暴者 ① 承担高额的治疗赔偿费用 ② 受到严肃批评，甚至开除学籍，导致无法完成学业 ③ 难以获得社会认可，走上犯罪道路 ④ 承担相应的法律责任，拘留或坐牢 视频---《七个女孩的忏悔》 （六）如何远离校园欺凌 1，相信邪不压正；不能“怕”字当头 在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致吃眼前亏。 2. 要及时告诉家长老师 如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 告诫大家：千万不能因为一