防疫与健康知识篇（中学组）：《科学防疫 从我做起》

( ★战疫主题优秀班会案例推介 防疫与健康知识篇（中学组） ) 科学战疫从我做起 河南滑县实验学校 康磊 【班会背景】 2020春节，新型冠状肺炎疫情突发，国家政府、社会各界纷纷投入到防疫抗病的战斗中。一时间，人人自危，各种关于防疫的办法纷纷出炉，但很多防疫办法，多被证实无效。疫情不仅让人们格外重视卫生，也为人们的科学意识敲响警钟。 【班会目标】 1.知识：了解科学防疫的知识，学会用科学的思维辨别谣言 2.能力：培养科学的思维方式 3.情感：培养科学精神，不盲从，不轻信 【班会准备】 1.理论：阅读科学相关的书籍、文章， 2.素材：搜集与科学防高相关的案例、图片、小视频，制作课件。 3.思路：通过观看图片、视频、游戏等活动，让学生学习科学防疫的相关知识与技能。 【班会流程】 班会导入：图片导入，引入话题在新型冠状肺炎疫情来临的时候，大家都团结一心共抗肺炎。曾流行一种说法是：饮酒可以防疫！你相信这种说法吗？ 你觉得呢？ 我们来看看专家的意见吧！ （播放视频：专家辟谣：喝酒能预防新型冠状病毒感染？天大笑话_有关肺炎疫情，这些都是谣言_腾讯视频） 没有科学道理的方法，简直是贻害世人。 那么，到底该如何做到科学防疫呢？ 今天，我们来召开一次主题班会：《科学防疫 从我做起》 设计意图：通过一则社会上曾流行的谣言，引发学生思辨兴趣，从日常生活中的场景，启发学生认识到科学精神的重要。 第一环节：学习科学知识，初识科学精神 师：新型冠状肺炎是通过空气飞沫传播的，那么，关于新型冠状肺炎，你还知道多少呢？ 下面，我们来看一段视频，了解一下关于新型冠状肺炎的科学知识，绝对硬核。 （学生观看科普视频：《关于新冠肺炎的一切｜回形针》） 师：观看完视频后，你有什么收获，可以谈谈自己的感受吗？ （生自由交流感受） 设计意图：通过观看视频，让学生更客观科学地了解新冠肺炎的知识，并让学生交流各自的想法，以把握学生对知识的了解程度。 第二环节：生活场景游戏，增长防护知识 师：大家了解新冠肺炎的病理知识，那么，你该如何做好科学防护呢？ 下面我们来做个游戏，看你会不会自我防护？ 出示游戏场景问答—— 场景一 （课桌上，摆好各种口罩） 小明同学要出门去超市买作业本，他应该怎样佩戴口罩呢？ （请三名学生上台分别演示佩戴口罩的方法，其他同学进行检测是否正确。之后，并交流总结。） 师：大家的交流很积极，看来对于佩戴口罩，大家了解地比较多了，那么，还有没有遗漏呢？ （请看视频《防疫期间，关于口罩的一切》） 场景二 小丽从超市买蔬菜回来，她回到家应该怎样洗手呢？ （三名学生上台分别演示洗手，其他学生检测监督，之后，交流总结。） 师：那么，我们来看洗手七步法，到底是什么样的？ （播放视频：《洗手七步法》 场景三 小超刚从外面回到家，正在敲门时，想打喷嚏，这时，妈妈从屋里给他开车，他在打喷嚏的这一刻，应该怎么做？ （三名学生上台演示打喷嚏掩护的动作，学生进行观察后，交流总结） 设计意图：通过学生互动场景游戏，让学生在实际生活中，加强卫生防护，注重细节，注意文明。 第三环节：知识竞赛辨析，加深科学思辨。 师：大家了解了一些科学防护的知识和做法后，我们再来一个知识竞赛，看看下列这些说法，你能做出科学的判断吗？ 防疫知识竞赛 问题1：空气中飘有病毒，所以不能开窗通风？ 问题2：从患者逛过的商场回来，就是密切接触者，要隔离吗？ 问题3：果蔬、肉类上会有病毒，要放一段时间再吃吗？ 问题4：出现发热、乏力、干咳，一定是被感染了吗？ 问题5：中医医生说：双黄连口服液能抵制新冠肺炎病毒，可信吗？ 师：民众哄抢双黄连口服液，更多是出于担心被病毒感染，想提前服用作为预防手段，但其实“抑制”与“预防”的两个概念需要厘清。 如果自身没有感染病毒，那么体内就没有东西需要被“抑制”，如果身体里有病毒可以被“抑制”，那就证明你已经被感染，不存在“预防”了。 师：双黄连、藿香正气水、金银花、绿茶…… 最近，有关抗病毒药物的消息和研究可真不少。 有网友质疑：疫情怎么发展成帮医药公司与库存了？ 面对疫情，大家急迫的心情可以理解。 但越是这种时候，我们越要擦亮眼睛，提高辨识能力， 科学防护！理性购买！ 问题6：钟南山院士建议：盐水漱口防病毒，是真的吗？ 师：实际上，疫情发生以来，打着钟南山旗号贩卖的谣言、伪科学并不少见。 （出示图片） 师：这些内容或无中生有，或无端臆测，或断章取义，目的无非是蹭热度，抓眼球，但危害却不仅是迷惑大众，更会增加医护工作的难度，甚至影响抗击疫情形势的预判。 所以，老师要提醒大家，面对疫情，请各位同学也奉劝你的父母，当看到一些所谓专家建议的时候，学会理智分辨网络信息，不信谣、不造谣、不传谣。 我们尊重像钟南山、李兰娟等专家、院士的医学精神，但也更要相信科学，相信真正，不盲目迷信权威，况且，