古诗词诵读《静女》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

课 题 序 号 授课班级 备课时间 授 课 课 时 授课形式 上课时间 主 备 审核 复 备 课 题 《静女》 教 学 目 的 1. 初步了解四言诗的朗读节奏，掌握通假字和“其”、“有”的用法。 2.知道重章迭句的形式特点，体会赋和比的表现手法。 3.培养学生结合注释，读懂诗歌的能力。了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 教 学 重 点 品读诗歌，熟悉文本，了解大意，掌握通假字及重章迭句的形式特点，初步读懂诗歌。运用联想和想象思维方式，培养创新能力 教 学 难 点 知道重章迭句的形式特点，体会赋和比的表现手法。 更新、补 充、删节 内容 教 学 资 源 准 备 多媒体 板 书 设 计 课 后 笔 记 教 学 过 程 实 施 内 容 方 法 课前预习 1. 了解《诗经》的相关知识。背诵《关雎》。 2. 读顺读通《静女》，借助工具书翻译诗文。 教学过程 一、导入新课 爱情是文学中永恒的主题。初中时学过的《关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”，写出男子追求心爱女子的幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓尹人，在水一方。”写出了追求爱情而不可得的惆怅、迷惘。今天，让我们一起学习《诗经》中的另一首爱情诗《静女》，再一次感受古代青年男女的爱情。 二、检查预习情况 1. 解析重点字词 俟：（sì）等待。娈（luán ）：美好。怿（yì）：喜爱。荑（tí）：白茅。 洵（xún）：确实、的确。 其：形容词词头，无实义。 有：形容词词头，无实义。 2. 了解《诗经》 ①我国第一部诗歌总集的名称是 。 ②它收录的是 时代的作品。距现在 年。 ③一共收录了 篇诗歌。这些诗歌分为 、 、 三个部分。 ④《诗经》的六义是 、 、 。从内容角度分为 、 、 。从表现手法角度分为 、 、 。 【小结】：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，是《诗经》中的精华部分，有的揭露统治者对人民的压迫和剥削，有的反映了人们的劳动生产和爱情生活，常用复沓的手法来反复咏叹。《诗经》“六义”指的是 风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。 三、读通读顺诗歌。 1．教师范读或配乐朗读。 2. 教师指导朗读后，学生自由读。 提示：朗读时力求咬准字音，做到基本流畅。朗读的节奏为二二式。例如：静女/其姝。爱而/不见，搔首/踟蹰。 3.教师指名读，适当评价并鼓励学生。 四、熟读诗歌，疏通文意 学生自读诗歌，完成下列任务。 1.勾画诗歌中的通假字和不会解释的词语，参照注释或工具书，同桌交流。 “爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱 “匪”通“非”：不是 “女”通“汝”：你的 “见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠 其：形容词词头。 有：形容词词头。 姝：美丽。 俟：等待。 城隅：城角，即城边僻静的角落 。 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。 娈：美好。彤管：红管。 炜：指彤管光彩鲜明。 归荑：赠送荑草。 洵：的确，确实。 贻：赠送。 2.学生翻译诗歌。 静女多么美丽啊，在城角等我。但你却藏起来不见我，急得我抓耳挠腮。静女多么美好啊，赠给我彤管。彤管颜色鲜亮，喜欢你的美丽。你从野外采来荑草送给我，这荑草真是美丽而且与众不同。并不是荑草本身美丽，而是因为是美人赠送的。 3.出示问题，学生讨论交流。 ①这首诗歌主要写了什么？ ②这一对恋人的性格各有何特点，你是怎么看出来的？ ③相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物大加赞赏？ ④男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？ ⑤有不懂的问题，提出并共同探讨。<><> 明确：这首诗歌描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见女子，焦急万分，表现男子老实、憨厚、痴情，女子故意不见，表现女子美丽、调皮、可爱。女子出现了，赠送给男子两件礼物，是彤管和荑草，表面上赞美彤管和荑草，实际上是赞美赠送礼物给他的人，爱屋及乌，因为荑草是静女跋涉郊野亲手所摘，物虽贱而情却深。 五、诵读体会，探究艺术特色。 1.讨论：本诗在朗读时应