7.1找规律（说课课件）一年级下册数学人教版

找规律 小学数学人教版一年级下册 一、说教材 1.教材地位和作用 《找规律》是人教版教科书一年级下册第七单元教学内容。这部分内容是引导学生探索最简单的图形变化规律。让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律，为以后学习较抽象的数列规律作准备。 小学数学人教版一年级下册 2.教学目标 1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、技能目标：通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 3.教学重点和难点 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 小学数学人教版一年级下册 二、学情分析： 由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育。因此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。但由于学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易焕散。因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。 小学数学人教版一年级下册 三、说教法学法： 在教学上体现以学生为主，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操作、练习中悟出找规律的方法。在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察、推理、动手和解决问题的能力，培养学生的创新意识。在教学手段上，采用利用现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率。 学生动手实践、自主探究与合作交流是学生学习本课的主要方法。 小学数学人教版一年级下册 四、教学过程 （一）创设情境，激趣导入。 （二）引导探索，认识规律。 （三）动手实践，巩固发展。 （四）联系生活，寻找并创造规律。 小学数学人教版一年级下册 （一）创设情境，激趣导入 小学数学人教版一年级下册 你能从图中找出规律吗？ （二）引导探究，认识规律 小学数学人教版一年级下册 猜 一 猜,接下来是谁？ 旗子 小花 灯笼 小朋友 小学数学人教版一年级下册 二、 一、 涂一涂,接下来是谁？ 小学数学人教版一年级下册 （三）动手实践，巩固发展 一、 二、 小学数学人教版一年级下册 画一画,接下来是谁？ （四）联系生活，寻找并创造规律 生活中规律的美 欣 赏 小学数学人教版一年级下册 找找藏在身边的规律 小学数学人教版一年级下册 1 12 11 2 3 4 5 6 10 9 8 7 小学数学人教版一年级下册 小学数学人教版一年级下册 16 小小设计师 小朋友，你们能帮我把下面这些图形摆成有规律的图案吗? 小学数学人教版一年级下册 谢谢指导 $