第七单元找规律（说课课件）-一年级下册数学人教版

《找规律》说课 人教版一年级下册，第七单元第一课时 第七单元第一课时《找规律》 《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。 ★　说教材 教学目标 　　通过观察、猜测、推理等活动发现图形和事物简单的排列规律。 1 　　能运用规律解决一些实际问题，并能利用MP_Lab和身边的物体设计有一定规律的作品。 2 　　培养初步的观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。 3 　　激发学生感受数学、发现美的情感。 4 ★　说教材 教学重、难点 重点：找出图形和事物的排列规律。 1 难点：运用规律解决一些实际问题，并能设计有一定规律的作品。 2 ★　说教材 教学方法 ★　说教法、学法 1、观察猜测，引出规律 ★　说教学过程 1、观察发现，引出规律 ★　说教学过程 2、创设情境，探索规律 ★　说教学过程 2、创设情境，探索规律 ★　说教学过程 3、连闯五关，巩固规律 ★　说教学过程 3、连闯五关，巩固规律 ★　说教学过程 4、联系生活，运用规律 ★　说教学过程 4、联系生活，运用规律 ★　说教学过程 5、拓展思维，设计规律 ★　说教学过程 5、拓展思维，设计规律 学生作品 ★　说教学过程 5、拓展思维，设计规律 学生作品 ★　说教学过程 6、总结评价，延伸规律 　　和爸爸、妈妈一起做一个小小的设计： 　　可以用自己的声音，用自己的肢体，或是用身边的各种材料，还可以用MP_Lab软件来创造自己喜欢的规律。 ★　说教学过程 6、总结评价，延伸规律 学生房间墙的设计 师生布置的教室 ★　说教学过程 6、总结评价，延伸规律 学生房间墙的设计 师生布置的教室 ★　说教学过程 亮点 1 联系生活， 利用MP_Lab 创设情境， 感悟生活中 处处有数学。 3 自主探究，合作交流，实现再创 造。 2 寓教于乐，增强学生 学习兴趣。 ★　教学反思 困惑 如何把握好课堂时间？ ★　教学反思 师生在和谐的教学活动中各有所得！ ★　教学反思 Thank You ! $