8 统计与概率（课件）-五年级上册数学人教版

统计与概率 1 不确定：可能 确定：一定、不可能 数量少：可能性小 数量多：可能性大 统计与概率 描述可能性 判断可能性的大小 根据可能性的大小推测数量的多少 ○ √ □ ○ ○ ○ √ √ √ √ □ ○ □ □ □ √ ○ □ 游戏的随机性 可能性的大小 游戏的公平性 描述可能性 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？想一想，填一填。 7个黄球 3个红球 _________是绿球 _________是黄球 _________是红球 可能 可能 不可能 一定 不可能 不可能 10个绿球 _________是绿球 _________是黄球 _________是红球 独立完成：填上“一定”“可能”或“不可能”。 （1）河里__________有鱼； （2）太阳__________从东方升起； （3）花生__________长在树上； （4）时间__________停留。 学习任务一 描述可能性 填上“一定”“可能”或“不可能”。 （1）河里__________有鱼； （2）太阳__________从东方升起； （3）花生__________长在树上； （4）时间__________停留。 可能 一定 不可能 不可能 描述可能性 判断可能性的大小 从盒子里摸出一个球，摸出哪种颜色的球的可能性大，摸出哪种颜色的球的可能性小？ 摸出黄球的可能性大； 摸出红球的可能性小。 可能性是有大小的。物体的数量越多，对应的事件发生的可能性就越大。 7个黄球 3个红球 7 学习任务二 （1）独立思考：指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色 区域的可能性最小？ （2）同桌交流：说一说，你是怎样想的？ 判断可能性的大小 指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？ 哪种颜色在转盘中的面积大，指针停在那种颜色区域的可能性就大； 哪种颜色在转盘中的面积小，指针停在那种颜色区域的可能性就小。 判断可能性的大小 根据可能性的大小推测数量的多少 从盒子里摸出一个球，摸出红球的可能性大，两种颜色的球分别有几个？ 4个黄球　　6个红球 3个黄球　　7个红球 2个黄球　　8个红球 1个黄球　　9个红球 可能性越大，对应物体的数量就越多。 ？个黄球 ？个红球 两种颜色都有，共10个。 学习任务三 （1）同桌两人为一组抛硬币，如果两枚硬币朝上的面相同，其中 一人获胜，否则另一人获胜，记录游戏结果。 （2）说一说，一共有几种可能的结果，并填写下表。 序号 第一枚硬币 第二枚硬币 结果 1 2 3 4 列出所有可能的结果 序号 第一枚硬币 第二枚硬币 结果 1 2 3 4 正 正 A赢 正 反 B赢 反 正 B赢 反 反 A赢 一共有几种可能的结果？ 4种 这个游戏公平吗？ 公平，每个人赢的可能性是相等的。 列出所有可能的结果 通过本节课的学习，你有什么收获？ 进一步体验了不确定现象，感受到了可能性的大小。 巩固了事物发生的可能性的大小与物体的数量有关。 能列出所有可能的结果。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 盒子里装有颜色不同、但大小和形状完全相同的一些小球，他们从自己的盒子里摸出一个球。 （1）__________一定能摸到红球，__________不可能摸到红球，__________可能 摸到红球。 （2）小丽摸到__________球的可能性最大，摸到__________球的可能性最小。 （3）小华和小丽两人中，__________更容易摸到黄球。 小华 小军 小丽 8个黄球 2个红球 10个红球 6个黄球 3个蓝球 1个绿球 $