9《黄山奇石》（教案）统编版语文二年级上册

部编版语文二年级上册《黄山奇石》教学设计 教学目标 1.会认“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个生字。通过找近义词、观察字形、联系生活实际等方法理解“中外闻名、奇形怪状、尤其”的意思。 2. 通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他三块石头。 3. 通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。 教学重难点 通过想象画面，运用比喻句介绍黄山其他三块石头。 通过想象画面和朗读体会黄山奇石的“奇”和“有趣”，激发学生对祖国大好山河的赞美之情。 教学过程 一、观看视频趣导入 1.游览黄山，说明初印象 看了视频，我想说黄山的（  ）给我留下了深刻印象。 2.齐读课题，读出重点 师：从课题你知道黄山的石头有什么特点吗？——奇形怪状（读准生字） 师：同学们，让我们用朗读来表达黄山石头的奇特——黄山奇石 【设计意图】黄山风景区离大部分学生的生活都比较远，通过视频展示黄山的秀丽风景，尤其是“五绝”的展示，可以拉近课文与学生之间的距离，更易让学生品味到黄山的秀丽风景。 二、连词成句练语言 1.第一组词:风景区、黄山风景区、中外闻名的黄山风景区 （1）读准词语，注意风和景都是后鼻音，开火车读准。 师：今天，我们课堂要了解的是什么风景区？——黄山风景区 师：是怎样的黄山风景区呢？—中外闻名的黄山风景区（读准闻名） （2）理解中外闻名 用找近义词的方法理解词语：闻名，引导看闻的字形来想这个字的意思，看看“闻”的字形，闻的外面是门，里边是耳，就像一个人把耳朵贴在门边，所以闻的意思是听见。 师：理解中外闻名的意思，寻找“中外闻名”的近义词——远近闻名、举世闻名、名扬四海 总结：学一个词，要学会找找它的近义词。这样你的词语积累就丰富了。 2.  第二组词语：南部、安徽省南部 （1）读准词语，省是后鼻音 （2）讲解双耳旁 甲古文中双耳旁下面部分是席地而坐的人，上面部分是一个方形的区域，表示人所居住的地方。所以右耳旁往往与区域或一个地方有关，北方的区域叫——  北部，南方的区域叫——南部。 （3）黄山风景区和安徽省南部有什么关系？ 3.第三组词语：秀丽神奇、尤其、有趣 （1）小老师领读 （2）学习第一自然段，朗读。 （3）品味“尤其” 黄山景色秀丽神奇，在所有景物中，作者觉得最有趣的是——怪石。 寻找近义词理解“尤其”的意思。 【设计意图】第一自然段虽然只有两句话，但生字数量占课文生字总数的60%，同时关注到“中外闻名、秀丽神奇、尤其”较难理解，采用了联系上下文、寻找近义词等方法，先识记生字，然后由学生串联成句，由词到句，读懂文章。 三、梳理内容明大意 1.  交流：课文中写到了哪些奇石很有趣呢？ 2.交流：哪些是作者详细介绍的？ 【设计意图】在初读课文后帮助学生梳理课文脉络，用“（ ）很有趣”的形式找出课文中的奇石，锻炼学生说话的能力，同时引导学生从奇石的名称中初步感受奇石的“奇”和“趣”。 四、品读语言会想象 作者说黄山的石头有趣极了，到底哪里很有趣呢？从“仙桃石”品味“奇”。 1. 样子奇 师：这块奇石有什么特点呀？（板书：样子奇） 师：作者用了好像，看石头像什么，把它比作了什么，这是一句比喻句。 2. 位置奇——在山顶的石盘上（板书：位置奇） 师：是呀，这块石头不仅样子很神奇，而且还偏偏在山顶的石盘上，位置也很神奇。这不禁让我们想象这块石头是怎么来的呢？（板书：想象） 3.预设：是从天上飞下来，落在山顶的石盘上。（板书：飞、落） 预设：是王母娘娘的蟠桃······ 4.回到课文，聚焦想象 师：同学们看，作者真会想象，他根据石头的样子把它想象成了一颗仙桃，通过“飞下来、落”两个动作，让原来静止的一块石头顿时有了有趣的故事。 师：你能把仙桃石的神奇与有趣读出来吗？ 师：让我们边想象这颗仙桃的故事边读一读。 【设计意图】通过学生自己朗读、圈画，找出自己觉得奇石奇在哪里，然后引发学生想象奇石从何而来，品味“飞、落”两个生字，激发学生想象，为后续的说话练习作积累。最后在朗读中想象，在想象中朗读，感受仙桃石的奇。 五、发挥想象趣仿说 师：同学们，黄山上的石头似人似物，似鸟似兽，奇形怪状，惟妙惟肖，还有很多神奇的石头等着我们去给他们取名字。让我们接着发挥神奇的想象，学着课文来给他们取取名字，编一编故事。 1.发挥想象学写法 这是同一块岩石，看看它像什么？在哪里呢？又会有什么故事呢？ 2. 发挥想象用写法 这里还有两块岩石，仔细观察这两块石头，然后选择一块石头，仿照着刚才的方法，发挥想象给它们取取名字，编一编故事，然后说给同桌听。老师也贴心地为你们准备了一些词语，大家可以用上。 总结：同学们的想象真丰富啊，今天老师带大家来到了黄山脚下，领略了仙桃石的“仙”，破解了作者的想象密码，同学们也自己运用想象讲了黄山其他石头有趣的