习作：写日记（课件）统编版语文三年级上册

写日记 语文 三年级 上册 1 激趣导入 同学们，你喜欢写日记吗？请大家说说写日记有什么作用。 说一说 日记是岁月的保险柜 日记是忠实的朋友 日记是作家的摇篮 日记是心灵的家园 日记是写好作文的基础 学习写日记。 熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。 习作要素 要素解读 2 你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 和同学交流： ◇ 写日记有什么好处？ ◇ 日记里可以写些什么？ ◇ 日记的格式是怎样的？ 了解写日记的好处。 弄清日记都可以写什么。 熟悉日记的格式。 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。 2.准备日记本，学写日记。 3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。 写日记 写日记的好处 日记的格式 日记的内容 3 贵在坚持 4 思路导航 认识日记 我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。 1.日记是什么？ 记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。 积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。 提升语言表达的能力 2.写日记的好处是什么？ 结合例文谈日记可写的内容 家里、公园、路上…… 校外生活、学校里 读书、梦想、心爱的玩具…… 思维导图 你的日记中想写的内容 我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。 我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，让我在微信群里更正了一下，我这才放下心来。 我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并在上面发布，很快就有了很多人点赞，我很开心。 我想写一写_______________________。 日记怎么写？ 依次写日期、星期、天气。 段首空两格。 之间要有一定间隔 小小日记写生活，正确格式要牢记。先写日期和天气，再把内容补充完。每段开头空两格，句子莫忘加标点。日记题目是次要，如无合适可不填。 顺口溜 1.把事情写清楚明白。 怎样写好日记内容？ 2.把事情写生动有趣。 小作者按 “介绍事情+做法+感受”的顺序讲清楚了这件事，有详有略，将重点放在了做法上，清楚明了。 1.把事情写清楚明白。 2.把事情写生动有趣。 (1)运用恰当的描写方法，让人物“活”起来。 用动作写出了妹妹“骑”“马”时的具体表现，用语言写出了妹妹“骑”着“马”回家的得意，很有趣。 2.把事情写生动有趣。 (2)运用恰当的修辞手法，让画面“活”起来。 这段话运用比喻的修辞手法，把水泥道比作地毯把梧桐树的落叶比作地毯上的图案，把所见之景写得鲜活而富有趣味。 原文 评价 9月6日 星期三 晴 买完草莓回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！ “一把抓起一个吃了” “牛嚼牡丹”写出了弟弟吃草莓时狼吞虎咽的样子，很形象。 片段二:品尝草莓 日记格式规范。 原文 评价 9月6日 星期三 晴 买完草莓回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！ “心疼” “舍不得”写出了“我” 的心理感受，很真实。 片段二:品尝草莓 原文 评价 9月6日 星期三 晴 买完草莓回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！ 品尝草莓的过程不够细致，如果写得再具体一点儿就能更好地照应题目了。 片段二:品尝草莓 这草莓又大又红，红里还稍带一点儿白色，附有许多黑色的小种子，摸起来疙疙瘩瘩的，还带着一顶花边绿帽子。爸爸妈妈咬了一口，同时说：“好吃！”听完，我也忍不住咬了一小口，哇，酸甜酸甜