《我的叔叔于勒》---【语文优课】2023-2024学年初中语文九年级上册同步教案

课题 《我的叔叔于勒》 教学 目标 1．理清本文的故事情节，能概括小说艺术构思上的巧妙自然。 2．能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性格特点。 3．从蕴涵在人物形象中的思想探究本文的主题，通过学习本文让学生认知人与人之间相处的关系，树立正确的人生观。 重点 能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性格特点。 难点 通过学习本文让学生认知人与人之间相处的关系，树立正确的人生观。 教法 1.小组探究法。 2.分组讨论法。 3.讲授法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 同学们，我们都有自己的亲人叔叔，在与叔叔相处的时候，与叔叔的情感会各有不同，有的亲近、有的疏远。今天我们一起走近莫泊桑笔下的“我的叔叔于勒”，看看他们一家子对于勒的情感是怎样的。 二、自主学习成果展示 （一）作者简介： 莫泊桑（1850－1893）法国著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》、《羊脂球》等。 （二）写作背景 《我的叔叔于勒》是当时的法国，小资产阶级贫困破产已成为普通的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里，本文就是在这样的社会背景下创作出来的。 （三）字词检测 拮据（jié jū） 栈桥（zhàn） 糟蹋（zāo tà） 别墅（shù） 褴褛(lán lǚ) 女婿（xù） 恭维（gōng） 阔绰（chùo） 煞白（shà） 撬开（qiào） 牡蛎（mǔ lì） 嘟囔（dū nang） 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比喻很有把握。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 3、 走进文本，梳理思路 1.通读全文，梳理小说的结构层次。 【点拨】 小说可以分为四个部分：第一部分，家境贫寒的菲利普一家，急切地盼望于勒归来；第二部分，插叙于勒叔叔的过去和全家人盼望他归来的原因；第三部分，“我们”在船上意外遇见于勒，希望破灭，对于勒的态度发生巨大变化，只有“我”对于勒心存同情；第四部分，全家躲避于勒。 2.这篇小说是以什么为线索的？ 【点拨】 本文有两条线索。一条是明线，菲利普夫妇对待于勒的态度变化。一条是暗线，于勒的命运变化。 四、精读课文，品味探究 1.文章在组织结构时，为了衔接自然，内容完整，插叙了有关于勒的情况，请同学们迅速浏览课文，找出来并分析其作用。 【点拨】 ⑴.文中的插叙：第6－12自然段。⑵作用：A.补充交代了于勒去美洲前后的情况。B.揭示全家急切盼望于勒归来的原因，为下文故事情节的发展做了铺垫。C.丰富文章内容，使情节更加完整，使结构更紧凑。D.有利于突出中心。 2.除了插叙外，你们还能发现作者在情节安排上有哪些特别巧妙或者有意思的地方吗？ 【点拨】 巧合：“船上偶遇于勒”这个精心而又意外的巧合掀起了故事的高潮，巧合让故事如此扣人心弦。铺垫：船上偶遇的巧合是由哪个情节引发的呢？二姐的婚事，二姐的婚事又与什么紧密关联呢？于勒的信。由此可见小说的情节环环相扣，层层铺垫。伏笔、照应：充满矛盾的“福音书”下文遇见落魄的于勒埋下了伏笔。对比：态度的对比，环境描写的对比，使人物形象更加鲜明，也形成了情节的波折。...... 3.同学们找找课文中菲利普一家都是怎么称呼于勒的，找出称呼于勒的词语？ 【点拨】 分文不值的于勒全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓。 4.从这些称呼中可以看出他们对待于勒的态度有怎样的变化？ 【点拨】 （1）分文不值的于勒”、“全家的恐怖”是在同一种情况下说的,因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。于勒占了钱，他们对于勒采取的态度是赶走了他。 （2）“全家唯一的希望”、“正直的人、有良心的人”是在他们接到于勒两封信要“赔偿我父母的损失”以后说的。于是这一家人每到星期日都到栈桥上等于勒回来。 （3）好心的于勒、有办法的人。在期盼于勒回来制定各种计划用于勒的钱的时候。 （4）这个家伙这个贼、这个流氓。当他们发现于勒是一个穷水手时。引导：当他们发现于勒是个穷水手时，他们采取了哪些行动？乘另一条船回来 （5）用四个字概括对于勒态度的变化：赶、盼、赞、躲。 5.学生再读课文，看看文章主要写了哪些人物？是从哪此方面描写这些人物的？ 【点拨】 主要人物：菲利普夫妇、于勒、若瑟夫；描写方法：外态、神态、语言、动作、心理。 6.文中对于勒的描写主要运用了外貌描写，请找出来，并说说其作用？ 【点拨】 明确：第21自然段“一个衣服褴褛的年老水手用小刀一下撬开牡蛎…”运用了外貌描写，表现他生