《你是人间的四月天》---【语文优课】2023-2024学年初中语文九年级上册同步教案

课题 《你是人间的四月天》 教学 目标 1.理解、积累“轻灵、娉婷、鲜妍、冠冕”等词语。 2.了解作者生平事迹；朗读诗歌，欣赏诗歌的音乐美。 3.理解诗歌意象，体会意境，把握诗人的感情。 4.领会诗歌特有的内在美感，感受诗歌表现出来的浓郁的 “爱的赞歌”。 重点 理解诗歌意象，体会意境，把握诗人的感情。 难点 领会诗歌特有的内在美感，感受诗歌表现出来的浓郁的 “爱的赞歌”。 教法 1.小组探究法。 2.分组讨论法。 3.讲授法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 林徽因是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。 二、自主学习成果展示 （一）作者简介： 林徽因（1904—1955），福建闽县（今福州）人，建筑师、诗人、作家。“新月派”诗人之一。生于一个官僚知识分子家庭。父亲林长民早年留学日本，是新派人物。林徽因1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校学习，与在伦敦经济学院上学的徐志摩相遇。1921年回国复入培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G.P.帕克教授工作室学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。 林徽因一生著述甚多，其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品，均属佳作，其中代表作为《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等。出版的诗集有《林徽因诗集》。 （二）写作背景 这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，以怀念挚友，表达自己深切的怀念，从电视剧《人间四月天》可了解大概；一说是为其儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的希望。 这首诗是一篇极为优秀的作品，在诗人逝世的时候，金岳霖等好友共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” （三）积累生字词 娉婷（pīng） 鲜妍（yán） 冠冕（miǎn） 呢喃（ní） 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 呢喃：本课形容燕子的叫声。 3、 走进文本，把握节奏 1.尝试划分诗的节奏和重音。   【点拨】 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软，星子/在 无意中闪，细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是/人间的/四月天！ 2.用自己的话说说作者笔下描绘了怎样的意境。 【点拨】 这样的四月，如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是绽放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣、明净、澄澈，和白莲花一样，美丽,带着爱的光辉。在这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。 四、精读课文，品味探究 1、诗人以“人间的四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 【点拨】 突出了“你”轻灵、柔软、鲜妍、皎洁、柔嫩、温暖等特点。 2.诗歌的每一节分别赞美了什么。 【点拨】 第一节：赞美“你”的 轻灵、光艳 。 第二节：赞美“你”的 轻盈、柔美与恬静 。 第三节：赞美“你”的 庄重、美好 。 第四节：赞美“你”的 新鲜柔嫩 。 第五节：赞美“你”的 爱，暖和希望 。 3.这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 【点拨】 人间的四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天里呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。 4.诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。 【点拨】 第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述