《敬业与乐业》---【语文优课】2023-2024学年初中语文九年级上册同步教案

课题 《敬业与乐业》 教学 目标 1.弄清本文的主要观点及论证思路，领会“敬业与乐业”的主旨。 2.引导学生理解文章运用的论据和论证方法，体会其作用。 3.理解“敬业与乐业”的主旨，真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。 重点 引导学生理解文章运用的论据和论证方法，体会其作用。 难点 理解“敬业与乐业”的主旨，真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。 教法 1.小组探究法。 2.分组讨论法。 3.讲授法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 他被称为中国历史上“百科全书式的人物”，他集思想家、政治家、史学家、文学家于一身，一生留下了许多闪耀着思想光辉的著作。但是，他更是一个成功的教育者，他的九个子女分别在文学、经济、图书馆学、自然科学等领域各领风骚，其中有三个子女分别在建筑学、考古学、火箭控制方面成为中国科学院院士。一门三院士，在中国是极为罕见的，即便是放之于世界，也是屈指可数的。 你知道这个伟大的人物是谁吗？（梁启超） 今天就让我们一起学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，感悟先哲的思想，聆听先哲的教诲。 二、自主学习成果展示 （一）作者简介： 梁启超（1873－1929）字卓如、号任公，又号饮水室主人，中国近代维新派领袖、著名的思想家、学者。 （二）字词检测 亵（xiè）渎（dú） 妄（wàng）想 调（tiáo）和 佝（gōu）偻（lóu） 强聒（guō）不舍 承（chén）蜩（tiáo） 敬业乐（lè）群 断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己的需要孤立地取其中一段或一句话。 不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。 言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。 心无旁骛；心中没有正业以外的任何追求。 3、 走进文本，梳理思路 1.找出本文的中心论点，作者围绕中心论点谈了几个问题（分析论点），这几个问题之间有什么关系？ 【点拨】 中心论点－我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 分论点：⑴要有业。⑵要敬业。⑶要乐业。有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。 2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。 【点拨】 提出问题：揭示全文论述的中心，敬业乐业（总写）。 分析问题产：（2－8）论述有业、敬业、乐业的重要性（分写）。（2－5）论述“有业”的重要性；（6－7）论述“敬业”的重要性；（8）论述“乐业” 的重要性。 解决问题：（9）总结全文，勉励人敬业乐业（总）。 四、精读课文，品味探究 1.本文是怎样提出中心论点的？ 【点拨】 通过引用《礼记》里的“敬业乐群”和“《老子》里的“安其居，乐其业”提出中心论点，我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。 2.通读课文，找出体现作者观点的语句。 【点拨】 ①　敬业乐业是人类生活的不二法门。 ②　必先有业，才有可敬、可乐的主体。 ③　人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。 ④　第一要敬业。 ⑤　凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 ⑥　事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。 ⑦　凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 ⑧　人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 ⑨　把一种劳作做到圆满，唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 ⑩　所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑪　第二要乐业。 ⑫　劳苦总是免不掉的。 ⑬　苦乐全在主观的心，不在客观的事。 ⑭　第一等苦人，莫过于无业游民。 ⑮　第二等苦人，便是厌恶自己本业的人。 ⑯　凡职业都是趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ⑰　敬业即使责任心，乐业即是趣味。人类合理的生活应该如此。 3.迅速地浏览2－8自然段，采用了哪些论证方法及其作用是什么？ 【点拨】 2－5自然段，运用了引用论证、举例论证、对比论证。作用：引用了孔子和百丈禅师的言论，举例了百丈禅师的故事，用孔子的话从反面论证无业的害处，再用百丈禅师的故事例正面论证有业的重要性。这些论证方法论证了有业的必要性，从而进一步论证了中心论点，增强了文章的说服力。 4.梁启超先生所说的“业”的含义仅仅是职业吗？ 【点拨】 “业”并不仅仅是职业。因为“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，这里的“业”，就不仅限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情。不仅限于成人的工作，也包括我们的学习，这些都可称之为“业”。 5.第5自然段，没有职业的懒人简直是社会上的蛀虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼。这是什么论证方法？有何表达效果？ 【点拨】 比喻论证。表达效果：一是生动形象。二是感染力强，突出其“不劳而获”的特点，引起听众的感情共鸣。 6.第6、7自然段讲敬业，运用了哪些论证方法？及作用？ 【点拨】 引用论证，引用曾国藩、庄子、孔子的话。 道理论证：作