辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版：第12课 苏武传 学案1

第四单元 12　苏武传 学习目标 1.理解文本中重要文言实词的意义,能够结合注释疏通文句。 2.体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。 3.掌握文中刻画的爱国志士的光辉形象。了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情。 自主认知 一、整体感知 1.疏通文意,给每段文字添加小标题,理清脉络。要求:小标题要准确概括情节变化,同时注意语言的通顺、凝练。 2.根据自己的理解,简要分析苏武这一人物形象。 二、自练自测 1.给下列加点字注音。 栘中(　　)　 数通使(　　)　 丈人行(　　)　 遗单于(　　)　 阏氏(　　) 煴火(　　) 膏草野(　　) 啮雪(　　) 旃毛(　　) 牧羝(　　) 纺缴(　　) 檠弓弩(　　) 斧钺(　　) 2.名句积累。 (1)　　　　,何久自苦如此!  (2)　　　　,犹子事父也,子为父死,无所恨,愿勿复再言!  合作探究 1.苏武是在什么情况下出使匈奴的? 2.文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细。作者为什么要这样处理? 3.卫律、李陵各具有怎样的性格特征? 4.为了表现苏武的民族气节,作者重点写了什么内容? 5.本文典型的艺术手法有哪些? 课堂练习 一、基础知识 1.下列加点词语解释错误的一项是(　　) A.时汉连伐胡,数通使相窥观　　　数:屡次 B.别其官属常惠等,各置他所 别:离别C.虞常果引张胜 引:牵攀、招供 D.单于益骄,非汉所望也 益:更加 2.下列句子中没有通假字的一项是(　　) A.汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲 B.因泣下霑衿,与武决去 C.既至匈奴,置币遗单于 D.请毕今日之 3.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是(　　) A.来时太夫人已不幸 B.汉天子我丈人行也 C.武父子亡功德,皆为陛下所成就 D.屈节辱命,虽生,何面目以归汉 4.下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是(　　) A.①久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐　②终不得归汉,空自苦亡人之地B.①武与李陵俱为侍中　②汝为人臣子 C.①今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之　②屈节辱命,虽生,何面目以归汉 D.①赐钱二百万以葬　②张胜闻之,恐前语发,以状语武 5.下列各句都有词类活用现象,请选择分类正确的一项(　　) ①宜皆降之　②屈节辱命　③单于壮其节　④空以身膏草野　⑤反欲斗两主　⑥天雨雪,武卧啮雪　⑦杖汉节牧羊　⑧武能网纺缴,檠弓弩　⑨扶辇下除 A.①②④⑤/③/⑥⑦⑧⑨　　　　　　　　　　B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ C.②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨ D.①⑤⑥/②⑦⑧/③④⑨ 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第6~8题。 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,无所恨,愿勿复再言!” 6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(　　) A.扶辇下除,触柱折辕　　　　　除:殿阶 B.推堕驸马河中溺死,宦骑亡 亡:死亡 C.单于闻陵与子卿素厚 素:一向 D.加以老母系保宫 系:拘押 7.下列句中加点的词古今意义不同的一项是(　　) A.武使匈奴,明年,陵降,不敢求武　　　　　B.单于视左右而惊 C.且陛下春秋高,法令亡常 D.单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下 8.下列叙述不符合课文意思的一项是(　　) A.苏武出使匈奴,是在汉与匈奴关系有所改善,两国矛盾有所缓和的时候,本不该有危险,然而,由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动,导致了苏武被匈奴扣留。 B.虞常沦落匈奴,但并没有忘记汉朝,他伏弩射杀卫律的行动,正是他爱国的具体体现。C.苏武的自杀举动,不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气,而且赢得了敌国的尊敬。 D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段,但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。 三、拓展阅读 阅读下面的文字,完成第9~12题。 截冠雄鸡志 李 翱 翱至零口①北,