辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版：第2课 雷雨 学案1

第一单元 2　雷　雨 学习目标 1.了解戏剧作品的特点。 2.领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 3.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。 自主认知 一、整体感知 理清两场戏的情节。 二、自练自测 1.字音辨析汗涔涔(　　)　谛听(　　)　雪茄(　　)　离间(　　)　江堤(　　)见地(　　) 昧心(　　) 咀嚼(　　) 亲戚(　　) 缜密(　　) 沉吟(　　) 混账(　　) 规矩(　　) 勾当(　　) 蘩漪(　　) 打量(　　) 纺绸(　　) 惊愕(　　) 2.词语释义 昧心: 汗涔涔: 拜望: 谛听:怨愤: 奄奄一息: 痛不欲生: 三、质疑问难 请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。 合作探究1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么? 2.周朴园知道站在面前的正是三十多年前被赶出自己家门的侍萍时,为什么会惊恐万状呢? 3.课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题? 4.通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题? 5.课文的结尾部分,鲁侍萍有两句欲言又止的话,她是怀着怎样的心情说这两句话的? 课堂练习 一、基础知识 1.选出加点字注音有误的一项(　　) A.汗涔涔(cén)　　　伺候(sì)　　　　虐待(nüè)B.怜悯(mǐn) 弥补(mí) 江堤(dī) C.沉吟(yín) 惊愕(è) 固执(zhí) D.仆人(pú) 烦躁(zào) 雪茄(jiā) 2.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.郁热　烦燥　沉吟　雪茄烟 B.贤慧　境况　伺候　汗涔涔 C.纺绸　窟窿　弥补　周公馆 D.敲诈　拖延　连络　昧心财 3.下列语句横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　　) (1)你　　　　想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。  (2)这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我的一点　　　　。  (3)矿上的工人已经昨天早上复工,你当代表的　　　　不知道么?  A.绝对　罪恶　反而 B.绝对　罪过　竟然 C.自然　罪恶　竟然 D.自然　罪过　反而 4.下列语句中标点符号使用正确的一项是(　　)A.有一天夜里,忽然地投水死了,后来,后来,——你知道么? B.老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件? C.(她)什么事都做:讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。 D.什么?鲁大海?他!我的儿子。 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成第5~7题。 周朴园　那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。① 鲁侍萍　好,我希望这一生不要再见你。② 周朴园　(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。③算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票,把它撕了。 周朴园　侍萍。 鲁侍萍　我这些年的苦不是你拿钱算得清的。④ 周朴园　可是你—— 5.第①句话刻画了周朴园怎样的性格特征?第②句话刻画了鲁侍萍怎样的性格特征? 6.下面各项是对第③句这一情节的理解,正确的选项有(　　) A.这体现了周朴园对曾被自己遗弃的侍萍的内疚和忏悔,从而表现这个具有浓重封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭,以避免反面人物脸谱化。B.周朴园在听了侍萍的诉说后,开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途。 C.表现了周朴园想用金钱求得心灵的安宁、赎买罪恶的自欺欺人的心理状态。 D.体现了周朴园急于用金钱解除对他的名望、地位的威胁的紧张、恐惧的心理。 E.体现了周朴园的虚伪自私,揭露其金钱至上的丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。 7.对第④句话的潜台词,理解不当的一项是(　　) A.充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。 B.向周朴园诉说自己受苦之深,暗示周朴园,你太小气了。 C.控诉周朴园的罪孽,撕下他的假面具,揭露他色厉内荏的虚伪本质。 D.正告周朴园,“金钱可以收买一切”的信条在我这里是行不通的。 三、拓展阅读 阅读下面文字,完成第8~11题。 戏剧与戏曲 “戏”字在几千年前的商周鼎文中就出现了,意思是指一种祭祀性仪式。秦汉时期,娱乐性表演又称“百戏”,包括乐舞、杂技、魔术、马戏等。后来,娱乐性的玩耍也叫“游戏”。所以“戏”原本有仪式、百戏、游戏的含义。 戏剧是人物扮演故事的表演艺术。表演是手段,故事才是核心。有了“故事”,戏剧便区别于广泛意义上的“戏”与“百戏”。故事内涵在戏剧中的存在和被强调,意味着文学性成分的增强,于是,便有了剧本。尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术,没有剧本也可以有戏剧,但是,文学的参与使思想内涵深化了。 戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术。它把中国传统的诗、歌、舞、乐、技的手段在舞台上综合运用起来,表演故事,有别于西方的话剧、歌剧、舞剧。 前些年,流行“世界