教研反思及论文：在鼓励中成长

时光飞逝，日月如梭，转眼之间又一届高三学生毕业了。这一年的高三生活，既紧张又充实。学生们收获了知识，作为老师，我也获益良多。现在，我对一年来的语文教学工作反思如下： 一、夯实学生的基础。做任何事情都要从头开始，也就是要重视基础。只有打好了基础，才能向更高深的知识冲刺。从每年的高考成绩来看，基础题部分即选择题，学生得分较少，今年也不例外，尤其是13题、14题，成语和病句是学生最怕的问题。针对这种情况，我决定基础知识部分的复习要以学生自己整理为主。我今年教的是文科复习班，学生的自学能力较强，从学生进入高三开始，我就提醒他们要有意识的整理基础性的知识，积少成多，时间长了自然就会有所收益。大多数学生都能做到及时整理，并且按考题类型分类整理，笔记做的非常详细。作为老师，我有意识的多让学生做一些限时训练，给学生一定的时间，让他们在规定的时间内完成规定的题目，以此来提高学生的做题速度和正答率。夯实基础，永远都是学习知识的必经之路。二、帮助学生把知识系统化。 高三一轮复习是每个知识点的细化，这一过程中力争把所有的知识都学到，不放过任何一处可能设题的地方。可是二轮复习就要把知识系统化，把一盘散沙一样的知识归总在一起，让它们有一条主线，像穿蚂蚱一样串起来。这个工作必须要师生共同配合才能完成。老师要给出知识的主线，然后指导学生围绕主线整理每块知识。并且提醒学生要善于发现各块知识之间的联系，总结规律性的东西，做到触类旁通。这样，几本书上的知识系统起来了，学生在运用时才会得心应手。这样也有利于学生做综合试题。 三、少讲多练，及时批改，有针对性的讲解。 题海战术已经不再适合新课标考试的复习要求，作为老师，一定要及时转变观念，不能把陈旧的教学理念带入复习中，避免走冤枉路。练习题是必须要做的，但是老师一定要精选试题，挑选适合学生的。降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提。而且学生做完以后，老师一定要认真批改，找出学生出现的问题，然后记录下来，归纳分类，再给学生重点讲解。精讲不是面面俱到的简单“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习。要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效。还要找类似的试题多加练习，让学生彻底学会。这样，才能让学生实现真正的提高。 四、老师要懂得赏识自己的学生。 学生毕竟还是孩子，他们也希望得到肯定和关爱。赏识就是爱的体现。教师首先应亲近学生，尊重他们。在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，要信任和激励学生。老师的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀，不是宠幸，不是溺爱，而是发自内心的真诚关爱与期待。你的爱的表达学生能感受到，你同样也能得到反馈。教师要学会赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们。 欣赏、赞美和鼓励便是帮助学生飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏；当学生受到委曲时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，需要给予的是鼓励。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。此时，老师期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。 总之，作为高三的语文老师，我要在教学中不断学习，不断提高，充实自己，尝试更科学的教学方法，想做就去做！敢于尝试是开启成功大门的钥匙，我相信我会在不断的尝试过程中渐渐得到锻炼和提升。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $