第一单元 第2课 古代两河流域（习题课件）-【齿轮同步】2023-2024学年九年级上册初三历史活页好题（统编版）

历史 2024人教 1 2 九年级上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 3 1.古代两河流域文明 （1）两河流域的地理概念：“两河”是指______的____________与____________。两河流域，又称“美索不达米 亚”，意即“两河之间的地方”。 （2）古代两河流域文明：两河流域的苏美尔人发明了__________。苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定了______。 两河流域人发明了计数法中的60进制。 2.古巴比伦王国：__________完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了奴隶制国家。其在位时是古巴比伦 王国最强盛的时期。 西亚 幼发拉底河 底格里斯河 楔形文字 阴历 汉谟拉比 4 3.《汉谟拉比法典》 （1）地位：是__________世界上__________________________。 （2）内容：规定严格的社会等级；维护发达的奴隶制度；对租赁、雇佣、交换、借贷等方面做了规定。 （3）评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的__________源远流长。 迄今已知 第一部较为完整的成文法典 法制传统 5 图片解析 考点提示： 法典内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，如商品经济在古巴比伦比较活跃。 《汉谟拉比法典》 石柱局部图 教材变式 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的 嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。这表明该法典的本质是保护( ) C A.外邦人的利益 B.奴隶的利益 C.奴隶主的利益 D.法老的利益 6 奴隶制 从字面意思看，奴就是奴役，隶代表从属，所以奴隶制可简单理解为奴隶从属于奴隶主并受其奴役的制度。奴隶主对奴隶可以任意地生杀予夺，无偿占有奴隶的劳动成果；奴隶则没有人身自由，是奴隶主的私有财产。奴隶制虽然野蛮，但奴隶社会把人类带入了文明时代，相比于原始社会，是历史的一个大进步。 7 1.古巴比伦文明不能等同于两河流域文明，古巴比伦文明只是古代两河流域文明的一个组成部分。两河流域文明还包括苏美尔、阿卡德、亚述等文明。 2.《汉谟拉比法典》实质上是维护奴隶主阶级利益的工具。 8 1.[2022商丘联考改编] 这片冲积平原被称为“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，西方人因其形状似一弯新 月而称这块土地为“沃月地带”。“两河”是指( ) A A.幼发拉底河、底格里斯河 B.尼罗河、幼发拉底河 C.多瑙河、底格里斯河 D.尼罗河、印度河 2. 一位游客在巴黎卢浮宫博物馆看到一件文物，并听到讲解员说：“石柱上的法典是迄今已知世界上第一 部较为完整的成文法典。”石柱上的文字是( ) B A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.拉丁字母 9 3.公元前18世纪某国王宣布：“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑 上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷，认清他所当得到的权利，从而获得安 慰。”此国王是( ) C A.胡夫 B.图特摩斯三世 C.汉谟拉比 D.亚历山大 4.[2022郑州二模改编] 为了消除人与人之间的不安全感，美索不达米亚人试图通过编制完备的法典，阐明法律制 度，明确、永久地调整一切社会关系。基于此，他们创造的文明成果是( ) B A.楔形文字 B.《汉谟拉比法典》 C.60进制 D.阴历 5.《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦王国( ) D A.保护奴隶主利益 B.法制已经非常完善 C.已经出现银行业 D.商品经济比较活跃 10 6.在两河流域，河水带来大量的沉淀泥土。苏美尔人以随手可得的泥土为“纸”，用削成尖头的芦秆或木棒做笔,然 后直接压刻，诞生了著名的楔形文字。由材料可知，与楔形文字诞生有关的因素是( ) B A.当地丰富的纸草 B.自然地理环境 C.丰富的龟甲兽骨 D.国家统一文字 7. 古巴比伦王国留下了这一宝贵的文化遗产，内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面， 它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。对“照亮了当时的社会”理解正确的是( ) D A.充分保障人民利益 B.内容非常丰富 C.维护奴隶主利益 D.促进社会秩序稳定 8.在《汉谟拉比法典》中，涉及土地制度的条例有12条，对于不同等级的人员的田园房屋予以不同的处理方法。 据此可知，法典划分等级的根本目的是( ) D A.平均分配土地 B.推动商业贸易发展 C.规范买卖秩序 D.维护奴隶主的利益 11 9.（6分）[2022郑州