8.1《梦游天姥吟留别》课件30张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

梦游天姥吟留别 李白 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 1 梦游天姥吟留别 知人论世 题目解读 初读感知 精读品味 2 知人论世 1 3 知人论世 云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓， 若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。 李白 4 导入新课 题解：梦游：说明内容的虚实。 天姥山：所梦内容。 吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 留别：本诗写作目的。 5 《梦游天姥吟留别》作于李白出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。 虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。 写作背景 知人论世 6 导入新课 剑，能舞得密不透风； 琴，能弹得叮叮咚咚； 酒，能喝得酩酊大醉； 诗，能写得千古留名。 这，就是李白。 这就是聪明勤奋的李白， 就是侠肝义胆的李白， 就是心怀苍生的李白， 就是大鹏展翅的李白， 也是终生郁郁不得志的李白。 7 题目解读 2 8 梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟：古体诗的一种形式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 留别：说明本诗写作目的。 解题 9 初读感知 10 瀛洲 　　 　　　 　天姥 　　　 剡溪 渌水 　　　 脚著谢公屐 　 石扉 　 澹澹 　 訇然 　 魂悸　　 基础字词 yínɡ mǔ shàn lù jī fēi dàn jì hōnɡ 瀛洲 　　 　　　 　天姥 　　　 剡溪 渌水 　　　 脚著谢公屐 　 石扉 　 澹澹 　 訇然 　 魂悸　　 mǔ lù fēi dàn jì 初读课文 11 1．请同学们自己将文章读一遍，读的时候思考，文章可以划分为几个部分？ 初读课文 梦游之因 ——梦境 ——梦游之感 12 2．读“梦境”部分思考：文章在句式上有什么特点？ 以七言为主，杂以四言、五言、六言、九言。这首诗句法的变化富于创造性，句法的变化与诗人情感的变化相一致，随着情感的起落，诗句有长有短，节拍有急有缓。 初读课文 13 解决疑难 2.概括本诗思路。 明确：梦由（梦前）——梦境（梦中）——梦感（梦后） 14 精读品味 4 15 1．梦游天姥山为什么从“瀛洲”谈起？ 精读课文 “瀛洲”的特点是看不见摸不着，难以求得，是一个传说，而天姥山却是云霞明灭有时能够看见的。用瀛洲衬托天姥，给天姥山增添了一些神秘气息，也勾起了诗人游玩可以看到的天姥山的愿望。 【提示】 “瀛洲”的特点是什么？跟天姥山有什么关系？ 16 2.天姥山的特点是什么？诗人是用什么手法表现天姥山的特点的？ 天姥山的特点是高峻巍峨、气势雄伟。 运用对比衬托和夸张的手法，表现天姥山的高俊雄伟。作者将天姥山与五岳、赤城山、天台山进行对比，用这些山衬托出天姥山的高俊。同时作者还运用了夸张的手法，写天姥山纵可连天，横可遮天，让天台山拜倒在它的脚下，极言天姥山之高俊雄伟，引起了诗人游玩天姥山的强烈愿望。 精读课文 17 研读第一节 1.前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？有什么作用？ 明确：写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥（侧面描写）。天姥山像传说中的瀛洲一样，神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。 18 3.作者的梦境分为几层？给每层起一个名字。 飞度镜湖（晚上，到达天姥山） 登山奇景（白天，半山腰） 山林战栗（晚上，山峰） 洞天仙境（晚上，仙府） 【提示】 时间的流逝 地点的转移 精读课文 19 ①飞度镜湖 特点：清丽恬淡 意象：月亮、镜湖、影子、渌水、猿啼 手法：拟人 炼字：飞、送 感情：轻松愉快、自由自在 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 精读课文 4.梦境赏析。作者每层梦境的特点是什么？运用了哪些意象？采用了什么手法？有什么样的表达效果？ 20 ②