第五单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年二年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 3 第五单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 蚂蚁和蟋蟀 在炎热的夏天，蚂蚁们仍辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着就开始一个劲儿地工作。蟋蟀呢？天天唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。 蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，你为什么要那么努力地工作呢？偶尔稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，一刻也不休息地说：“在夏天里积存足够的食物，才能为抵御寒冷的冬天做准备啊！” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5 蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理会蚂蚁了。“啊！真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼地吹着，天空中下起了绵绵的雪花。蟋蟀消瘦得不成样子，到处都是雪，他一点儿食物也找不到。 当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢！“蚂蚁先生，请给我点儿东西吃好吗？我饿得快要死了！”蚂蚁们吓了一跳。“咦！你不是蟋蟀先生吗？你夏天一直在唱歌，我们还以为你到了冬天会跳舞呢！来吧！吃点儿东西，等恢复了体力，再唱快乐的歌给我们听，好吗？” 面对善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住流下了感动的泪水。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 例题1 根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。 ( )的冬天 ( )地吹着 ( )的雪花 ( )地吃东西 寒冷 呼呼 绵绵 快乐 思路点拨：题目要求根据短文内容填空，从短文中找出相应的短语填空即可。 例题2 短文一共有____个自然段。第五自然段写的是__________________________ _____________。 六 蟋蟀向蚂蚁要东西吃，蚂蚁亲切地答应了 思路点拨：根据段落定义可知，短文一共有六个自然段。第五自然段通过动物之间的对话表明了故事的结局——蟋蟀向蚂蚁求助，蚂蚁为蟋蟀提供了食物。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 例题3 夏天和冬天的时候，蚂蚁和蟋蟀分别在干什么？根据短文内容，填写下面的表格。 小昆 虫 夏天 冬天 蟋蟀 ________________________________________ ___________________ 蚂蚁 ____________________________________________ __ ________________ 天天唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子 一点儿食物也找不到 每天一大早便起床，紧接着就开始一个劲儿地工作 快乐地吃着东西 思路点拨：解答本题，需要仔细阅读文章，在文中提取信息。在第一自然段中可以找到夏天蟋蟀和蚂蚁在干什么；在第四、五自然段中可以找到冬天蟋蟀和蚂蚁在干什么。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 例题4 读一读下面的两个句子，你觉得哪个句子更好？ A.偶尔稍微休息一下，像我这样唱唱歌很好。 B.偶尔稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？ 我觉得___句更好，我会用______的语气来读。 B 奇怪 思路点拨：这道题的考查内容是本单元的训练重点之一，要感受文章语言表达的多样性，体会到同样的意思可以用不同的句式表达，不同的语气能表达不同的情感。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 例题5 读了这个故事，我明白了( )的道理。 A.蚂蚁比蟋蟀勤劳 B.蟋蟀很会享受生活 C.做事情不要只看眼前，要有长远考虑 思路点拨：本题考查的是本单元的另一个训练重点——体会文章讲述的道理。短文的主要内容是：夏天时，蟋蟀只顾着享受眼前的轻松快乐，而蚂蚁却在为冬天做准备，一个劲儿地工作。到了冬天，蟋蟀一点儿食物都找不到，都饿瘦了，而蚂蚁却快乐地享受着自己夏天的劳动成果。从中分析短文阐述的道理即可。 √ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 强化训练 班门弄斧 鲁班是春秋时期鲁国人，他十分擅长制作器具。 有一天，一个年轻的木匠走到一个大红门的房子前，举起自己手里的斧子，说：“不管是什么木料，（ ）用我的斧头这么一弄，（ ）能做出漂亮无比的东西来。” 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 旁边的人听了，就指着身后的大红门说：“小师傅，你能做出比这扇门还好的门吗？”年轻的木匠傲慢地说：“不是我吹牛，告诉你们，我曾经当过鲁班的学生，难道还做不出这样一扇简单的大门来吗？” 众人听了，