[名校联盟]湖北省孝感高级中学教师课堂反思-学生的精彩，才是课堂真正的精彩

【颁奖词】 独具匠心的设计情景，使“问题”情景主题化，难点、疑点情理化，关键问题体系化，将学生推到探究、合作的舞台。设置一连串问题，激发学生的学习热情与探究欲，使学生在情景中活动、活动中体验、体验中领悟、领悟中构建。 一、比较满意的地方（一）引入数学史实，设置生活中的实际问题,激发学生的学习热情。设置问题1、2后,引入历史上关于解方程的相关史实,激发学生的学习热情，在引入零点存在性定理时结合日常生活中的一个例子小马过河来激发学生的学习兴趣。 （二）动手实践、手脑并用——数学课堂闪灵光。问题1起点低，简单而内涵丰富，方法多样，适合不同层次的学生进行探究．让教学的素材在学生的实践中生成，让学生拥有充分的情感体验，学生通过体验形成经验，更好地激发学生的探究欲，让学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学,研究数学，使课堂出现了“生成”的精彩．也让我深刻地体会到“学生的精彩，才是课堂教学真正的精彩”． （三）巩固练习、循序渐进——梯度训练添亮色。学生的认知过程是螺旋式上升的，教师的教学设计应有分明的层次，分段进行，使学生在接受知识、探究问题的过程中能有一个逐步积累深入、螺旋上升的发展。本课的练习设计使学生对所学知识在基础训练中得以巩固，能力在变式训练中得以提高，思维在拓展训练中得以升华，信心在迎接挑战的训练中得以增强． （四） 问题串层层递进，思维难度渐渐变大，需要学生认真思考才能解决。在整个教学过程中始终以问题的形式来提出问题，研究问题，解决问题，在整堂课中共设计了９个问题，难度逐步加深，使学生的思维是连贯的，递进的。 （五）用好教材，适度引申、变式。教材是我们的依据，在新课的教学中脱离课本的做法是不可取的，在本节课的教学中始终关注教材，对教材的例子做了重点讲解，但又不拘泥于教材，在教学中对问题提出了新的解法，并对问题做了两种变式锻炼了学生的能力，又开阔了学生的视野。 二、不足的地方 （一）师唱生随、喧宾夺主——教师观念需解放。新时期的教育不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生发现问题和提出问题的创新观念更重要．而本节课我却仍然难以摆脱传统教学的思想束缚，从某种程度上来讲，仍然是课堂上唯一的发问者和施令员，还是剥夺了学生发现和提出问题的权力，也未能有效地强化学生的创新意识。 （二）学情未明、操作不当——学生思维遭。从教学过程可见，本节课通过设置“问题串”以“问答”式引导学生进行探究，效果较好．但是由于对学情估计不足，怕大胆放手会造成预设不能完成，影响进度，故而对学生提示过多，干涉太多．其实，对高中学生来说,数学学习是一个充满价值判断的过程，最有效的是有引导又不受干扰的思考，属于学生自己的独立思考． （三）水平有限、体会不深——深邃思想被埋没。新课改的课堂需要刻画出数学本质，本堂课中把数学知识和数形结合的思想有机的结合起来，每个环节都充分体现数与形的关系，但我真是心有余而力不足。 （四）电脑技术不好，不能使例子更动态的展现出来。本节课很多地方要用到数形结合的思想，如果能够通过利用几何画板做好函数图象的变化规律，体现交点的个数，从而得出方程根的个数，那样的话学生理解起来更容易． （五）教学语言要进一步丰富与规范，教学手段要多样。在教学过程中，用语还不是很规范，对问题的引入语言还不是很自然，问题的设问还需要进一步思考．对课堂氛围的把握与控制做得还不是很好． 总而言之，一堂高效的课不仅需要教者有扎实的教学基本功、丰厚的知识底蕴、独特的人格魅力、灵动的教育智慧，更需要有以人为本、育人至上、关注生命情感的先进的教育教学理念．俗语有云：活到老学到老，通过这次活动发现自己的不足，明白今后在教学中应该注意及需要学习的东西还很多,这才是我最大的收获,也可能是学校主办这次活动的目的吧! 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $