[名校联盟]湖北省孝感高级中学教师课堂反思-新课标下的地理课堂

【颁奖词】 用朴实精炼的语言，将深奥的地理知识浅显的生活实例娓娓道来，用精巧的多媒体动画展示地理知识原理，用巧妙的课堂设计，将学生思维、活动串联起来，师生互动互学。一堂生动的地理课堂，让学生体验，让学生深思，让学生成熟。 地理是一个集人文与自然相结合的学科。自然地理部分，理科性质比较强，要求学生有较强的逻辑思维能力和理解能力；人文地理部分，对学生来说容易理解些。河流地貌的发育是属于自然地理知识层面的内容，学生比较难理解，对老师的要求也就比较高。 为了跟上新课标的要求，以及针对河流地貌这种自然地理的特点，我尝试多用素材，譬如与河流有关的图片、视频、动画，并通过做一个简单的活动，加深他们对河流地貌的印象。课后我感觉以下地方是比较满意的：（1）两处视频，一处是关于河流侵蚀方式的，学生们能通过观察视频材料了解河流侵蚀结果，可以提高他们的观察能力和分析能力；还有一处是关于冲积扇的，证明了学生们自己动手实验后的结果，也加深他们对自然地貌的印象。（2）通过动画演示河流地貌发育的三个阶段，学生可以通过分析，逐步得出每个阶段的特点，再结合中国长江的各河段的特点，做进一步了解。这些满意地方的取得是得益于有了一些比较好的素材。所以一堂课上的成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。备课主要包括查阅各类信息资料、储备丰厚的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节、掌握一定的地理技能、准备合适的教学手段，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累回答学生课堂问题的专业知识和经验技巧等。当然，也有一些地方存在不足。（1）课堂的引入不够注目，本想通过四副河流地貌图片来引入，结果发现学生们对河流地貌景观不太熟悉，不能很快的回答出我所提出问题的结果，使引入方式的效果大打折扣。同时发现学生们比较沉闷，不太愿意回答问题。（2）本人对动画视频的操作不是很熟练，本想分解动画所反映的三个阶段，但由于操作不当，动画分解后显得不够连贯，也浪费了不少时间。（3）课堂上分组不合理，本想把全班学生按座位分成六个小组，结果发现上课后，听课学生的人数超过我的预期，部分学生来不及分组，可能没有参与到活动中来，课堂效果有所降低。（4）没有统筹好课堂的全过程。由于课堂的前阶段在动画上花的时间比较多，导致后阶段的内容进行的比较快，且对于课堂小结，原来打算让学生们自己总结，但考虑到时间问题，就自己总结了，至于最后的讨论，计划是通过讨论，让学生们自由发挥，充分调动他们的想象能力和分析能力，可是也因为时间不够，效果没有体现出来。这些不足之处，让我发现自己了还需要继续努力的方向：进一步精炼自己上课时的提问语言，要把握准确到位，有的放矢；对多媒体等各种教学方式，要多加练习，熟练掌握；要擅于把握课堂时间和进程，难易合理，收放自如；要更多的了解学生的状况，分组活动做到细致，顾及每位同学，且要擅于调动学生上课的积极性，活跃气氛，努力把开放的气氛带入课堂等。这节课有得有失。俗话说得好，“台上十分钟，台下十年功”。上好一堂高质量的课，除了课前要做好充足的准备、课上要有良好的控制能力、收放自如外，课后还要做好反思以及知识的积累，并充分了解学生对课堂内容的消化能力，做到“量体裁衣”。下一阶段，我还要更加强学习，吸取校内外其他优秀老师的教学经验，把教学工作做得更好。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $