[名校联盟]湖北省孝感高级中学教师课堂反思-如何打造快乐体育课堂

【颁奖词】 在教学方法选择与教学目标达成上，合理的教学方法，使学生不同程度地得到提高。在教育教学效果上，体现了新课程理念下合作意识的养成。在学习的过程中，学生彼此合作、共同参与，促进目标的顺利完成。教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本。而现行体育教学很少考虑学生的年龄，性别特点。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生在技能要求比较高的项目练习时，他们常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又害怕，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。因此体育课的练习强度、密度普遍较低，这既不利于提高学生身心素质，也很难调动学习热情。如何使学生积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标。 在体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。上课前，教师要布置好场地器材等，为上课作好准备。上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的分散状态中的特点，采用趣味游戏，如“请你跟我这样做”等方法集中学生注意力；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣。结束部分，学生的情绪极易松懈，此时教师的教学组织更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复到正常心率的放松性练习，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。教师的教不能代替学生的学，激发他们学习的求知欲，授其以渔，促使其能自主地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程，从而促进学生整体素质的提高，这是我们每个教师共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢?书山有路“趣”为径。学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生自主性学习的前提。下面是使体育教学兴趣化的一些方法： 一、导入课堂时激发学生学习兴趣。课堂导入好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使之产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。做到这一点，就需要教师去创造。我在导入课堂时，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。安排在音乐的伴奏下，师生一起跳起搏击操，这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，既达到热身效果，又缩短了师生间的距离，为能顺利进入运动技能状态创造了良好的条件。 二、复习武术操时用武术动作的专业术语引发学生的学习兴趣。复习课是巩固所学知识、技能的一个重要过程。动作技能的形成包含4个发展阶段：泛化阶段——分化阶段——巩固阶段——自动化阶段。学习任何动作技能都免不了这4个阶段。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确地思维，轻松地接受、巩固知识技能。因此，在本次教学时教师在进行分解动作练习时加入该动作的武术专业术语，在了解强化该动作的基础上做到举一反三，为其以后在学习武术模块前打好基础。 三、安排游戏时有趣。我用了拓展类的一个小游戏来开发学生的团队创造能力，让学生以小组为单位进行试验，勇于创新，敢于实践。新课标教学要求，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的团队背景”而存在的现象，使其成为帮助学生学习的一种“动态的团队力量”。但我在以小组为单位进行展示时做得不好，低估了学生的创新热情，给予实践的时间过短，应该是观看其他小组的展示时还在本组内进行实践。这点在以后的课堂教学我要自觉用心。 在这次体育教学过程中，我随时给学生创造着一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动。总之，在体育教学中让学生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。 体育教学是一片海，在这里赶海，定能把同学们引上岸，也定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。我愿带领同学们徜徉在体育的世界，尽情享受阳光运动的快乐；用汗水一次次磨练，一次次提升，给孩子们送去片片挚爱，传递健康理念。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $