辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修三人教版：13 宇宙的边疆 学案1

第四单元 13　宇宙的边疆 学习目标1.联系实际,了解解说词的特点。 2.了解一些有关宇宙的基础知识。 3.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。 自主认知 一、知识链接 1.作者名片卡尔·萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上了探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起到过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得了强烈反响。主要作品还有《宇宙》《布卢卡的脑——对科学传奇的反思》《被遗忘的祖先的影子》《暗淡蓝点》等。 2.解说词 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到了很好的宣传效果。解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影、电视、风光片的解说词,多用文学手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,用于科普影片、纪念片的解说词,语言真切朴实。如历史文献纪录片《邓小平》的解说词,则运用真切朴实的语言,介绍了邓小平光辉伟大的一生。 解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点: (1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言来宣传和教育群众的。 (2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象之外。 (3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学艺术的一些特点,好的解说词是一曲感人的歌,一首动人的诗。 二、整体感知 1.请同学们速读课文,找出说明对象或说明要点。 2.本文在叙述这些说明对象时,是按照怎样的顺序进行的?有什么作用? 三、自练自测 1.给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 好大喜功(　)　　　　神mì莫测(　　)　　　辽阔无垠(　　)　　　开tuò(　　) 闪shuò不定(　　) 气势磅礴(　　) chuān流不息(　　) zhǎn新(　　) 璀璨夺目(　　)(　　) sù望(　　) 广袤(　　) 荒wú(　　) 旋wō(　　) 匀称(　　) gē置(　　) 奄奄一息(　　) 冥王星(　　) 甲烷冰(　　) dàn生(　　) 人才济济(　　) 2.给下列加点字注音。 　　　　　　　　 3.解释下列词语。 (1)晕眩: (2)微不足道: (3)广袤: (4)奄奄一息: (5)人才济济: (6)茫无际涯: (7)好大喜功: 四、质疑问难 预习本文,你有什么问题?请写在下面。 合作探究 1.你认为文章中哪些段落或语句比较优美?美在哪里? 2.课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?说说理由。3.学完《宇宙的边疆》一文,你有哪些感触与思考? 课堂练习 (一)基础知识积累 1.下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A.晕眩(xuán)　　　　战栗(lì)　　　　踝节(kē)　　　　夙望(shù) B.辽阔无垠(yín) 荒芜(wú) 旋涡(wō) 磅礴(pánɡ bó) C.璀璨(cuī càn) 卡戎(rónɡ) 广袤(máo) 椭圆(tuǒ) D.束缚(fù) 奄奄一息(yān) 氦气(hài) 甲烷(wán) 2.下列词语解释不正确的一项是(　　) A.人才济济:人多拥挤不堪。好大喜功:不管条件是否许可,一心想做大事,立大功。 B.战栗:颤抖。 广袤:广阔;宽广。 C.荒芜:(田地)因无人管理而长满野草。 无垠:辽阔无边。 D.召唤:叫人来(多用于抽象方面)。 徘徊:在一个地方来回地走。 3.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.别出心裁　　　映入眼帘　　　赞叹不已　　　如烟似雾 B.明察秋毫 晕旋战栗 轻而易举 瞬息万变 C.瞻养父母 归根结底 晶莹透明 模棱两可 D.推陈出新 疏疏朗朗 因地制宜 臭名召著 4.在下列横线上填上恰当的关联词语,正确的一项是(　　) 我们印象最深刻的是,恒星　　　在两个旋臂之间,　　　像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球,有些　　　像肥皂泡一样脆弱,　　　又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。  A.即使　　　也　　　尽管　　　却