[名校联盟]湖北省孝感高级中学教师课堂反思-坚持课堂创新 争获最佳效果

【颁奖词】 温婉从容，自信挥洒于课堂，让学生在行云流水的表达中获“业”，收放自如，激情流淌于心田，让学生在条分缕析的思辨中得“道”。倾情于文本，以情感人，借梦想激励学生；析理于辩词，以理沐人，借课堂提升能力。1963年8月28日，为了争取民主权利，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂前举行了盛大的集会。马丁·路德·金在会上发表了这篇著名的演讲辞，号召黑人团结起来，用和平的方式来争取自己应有的民主、平等、自由的权利。 本文是一篇政治演讲辞。《教学大纲》对演讲辞的要求是:了解演讲辞的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。文章语言流畅、感情激昂，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，以排山倒海之势，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，也有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想、信念而不断奋斗的精神。 鉴于此，在教学重点上，我确立了两点： 一是把握演讲的思路。文章篇幅很长，为了更好地推进对文章思路的整体把握，我不囿于文章的既成格局，思维推进方式为： “我”有怎样的一个梦想？—→“我”为什么会有这样的梦想？—→怎么做才能实现这一梦想？思路由“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，这样可以让学生更好地理解文章针对性强、逻辑性强的思维特点；二是通过对修辞手法的品味来体会演讲辞的特点。我以文章最典型的排比句为切入口，借助它来帮助学生把握课文的情感、了解课文内容，同时结合朗读来赏析演讲辞的特色。这堂课上完后，我总结出如下几点： 一、教学效果较好，教学目标和教学重点都得以落实。 二、体现了新课程的教学理念。在这节课中，我始终贯穿以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。课堂上让学生自己独立思考，畅所欲言，使他们得到充分的发展。 三、教学思路清晰而有条理。我打破了传统的“介绍背景，分析课文，总结演讲词”特点，教学思路直接从“梦想是什么”切入，引出“为什么会有这样的梦想”，最后推进到“怎么做才能实现梦想”，让学生进一步熟悉了议论文写作的“三部曲”，同时也看到了本文思路的特别之处。这课说明，要根据实际情况来相应调整思路，什么最紧要就先说什么，实际上逻辑性非常强。四、读写结合运用较好。本课的教学重点之一是：感受比喻和排比句式的表达效果并应用到写作中去。我让学生通过诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用和表达效果。著名教育家于漪老师曾说：“精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。”所以，重点段落我让学生读了一遍之后，又自己示范朗读，在和学生齐读配合的过程中，让学生充分体会到全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。在拓展训练中，我让学生课堂练笔，以“我有一个梦想”为题，当堂训练写一段排比句，表明自己对未来的展望。5分钟后让学生读自己的作品。读写结合使学生学得有针对性，有实用性。 本课教学也存在不足的地方。 拓展训练后，没有深入一层，趁热打铁就学生的梦想进行更深入的点评。结尾的流程显得比较生硬，不能够给整堂课一个漂亮的“豹尾”。 教学是一门艺术，永远是常讲常新的。如何在一节课的时间里，既讲得全面，又讲得重点突出；如何在关注语文的人文性的同时，又兼顾语文的工具性……还需在教学中不断地实验、探索和完善。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $