税率（教案）-六年级下册数学人教版

税率 教学目标 1. 了解纳税及税率的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 2. 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 教学重点 了解纳税及税率的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 教学难点 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 一、从生活中引入，感知税收。 　　1、师谈话导入：同学们，国家对你们实行九年义务教育，免除课本、学费等费用，还给家庭困难的学生进行补贴，那么你们知道这些钱国家从哪里来呢？ 生答，纳税 　　2、师：在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就一起来研究和纳税有关的知识。 二、结合情境，学习新知 　　1．理解“税率”的含义。 　　（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？ 　　（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教材上已有对几个概念的解释，但要学生自学的目的并不是简单地念一下书上的原话，我希望他们能通过自学书上的解释，结合自己的理解用自己的话来说一说这几个词的意义，这样的处理能更深入学生心里，更通俗易懂。事实证明，学生在看过书关上书后，用自己的语言表述得也十分准确，起到了我想要的“理解”目的。） 　　2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 　　（1）课件出示教材第10页例3。 　　一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ 　　①读题（带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。经常这样带着他们读题，即使他们自己面对问题时，也能有这样的习惯。），说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。 　　②学生独立完成。 　　③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： 　　营业额×税率＝营业税。 三、学习利息、利率 　　刚才我们接触的都是各种百分率的问题，那么交完个人所得税后家中剩余的钱会怎样处理呢？（炒股、投资、存入银行） 　　出示：存款储蓄单： 　　说说从储蓄单上知道了哪些信息？ 　　学生说说。 　　师：把钱存入银行，这叫做存款或储蓄。储蓄中也有百分率的知识。与利率有关的有哪些知识呢？请大家带着这几个问题自学课本第106——107页上的内容。 　　自学：1、什么叫本金、利率、利息？ 　　2、本金、利率、利息之间的关系是怎样的？ 　　3、什么叫税前利息？什么叫税后利息？ 　　学生看书阅读，结合例题来说一说，在组内交流。 　　反馈：出示例题9 　　出示：本金：存入的钱随机板书：2000 　　利率：利息占本金的百分率板书：2.43% 　　指出：利息通常银行按怎样的方法来计算？ 　　出示：利息=本金×利率×时间 　　指出利息：银行另外付出的钱 　　问：结合例题9说说利息97.2元能否全部拿到？为什么？随机板书：税前利息 　　师：从1999年11月1日起国家规定征收利息税的规定。随机板书：20% 　　问：要求按利息的20%交税，这里的20%是谁的20%？ 　　实际真正拿到的是多少？ 　　随机板书；97.2×（1—20%）=77.76（元）……税后利息 　　这里的税前利息和税后利息存在怎样的关系？你能用个等式来表示吗？ 　　强调：我们真正拿到的都是银行扣除利息税之后的利息。 四、巩固练习，总结提升 　　1、81页做一做，独立思考，指名回答，集体订正。 　　2、总结规律。（当两个数是倍数关系时，较小的数就是最大公因数。两个数的公因数只有1时，那他们的最大公因数就是1。） 五、小结 　　谈谈本节课有什么收获。 学科网（北京）股份有限公司 $