第5课 正确运用判断-【全考点】备战2024年高考政治一轮复习精品实用课件系列（统编版选择性必修1、2、3）

第五课 正确运用判断 一轮复习∙夯实基础 第一部分 考点梳理 知识结构 一、判断的概述 判断的 基本特征 有所断定 有真假之分 判断的类型 简单判断 性质判断 关系判断 复合 判断 联言判断 选言判断 假言判断 含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 基本特征 ⑴对认识对象有所断定。断定的方式有两种:一是肯定，二是否定。⑵判断有真假之分。判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合认识对象实际情况的判断就是真判断，不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。有的语句不能表达判断。不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 ▲一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断 类型 简单判断 简单判断指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断。 雪是白色的(性质判断) 张三和李四是同学(关系判断) 复合判断 复合判断本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。 小明不但是班长，而且是团支书（联言判断）。 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前（选言判断）。 如果明天天气好，我就去爬山（假言判断）。 知识结构 二、正确运用简单判断 性质判断 的分类 全称肯定判断、全称否定判断 特称肯定判断、特称否定判断 单称肯定判断、单称否定判断 运用性质判断的逻辑规则 不能缺主谓项 避免主与谓配合不当 准确地使用量项和联项 性质判断 对称性 关系 传递性 关系 关系 的分类 对称关系 反对称关系 非对称关系 传递关系 反传递关系 非传递关系 1.正确运用性质判断 含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 构成 例如：有些中学生是共青团员 ①主项：表示断定对象的叫作主项。 ②谓项：表示断定对象性质的叫作谓项。 ③量项：表示主项被断定范围的叫作量项。 ④联项：起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。 分类 全称肯定判断 所有商品是有价值的 全称否定判断 所有真理不是一成不变的 特称肯定判断 有些中学生是共青团员 特称否定判断 有些中学生不是共青团员 单称肯定判断 许海峰是运动员 单称否定判断 这个人不是小学生 运用性质判断的逻辑规则● (1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 通过学习进步很快。 (2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解 中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。 (3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。 六种性质判断的逻辑结构图 量项 主项 联项 谓项 全称肯定判断 所有 商品 是 有价值的 全称否定判断 所有 真理 不是 一成不变的 特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员 特称否定判断 有些 中学生 不是 共青团员 单称肯定判断 许海峰 是 运动员 单称否定判断 这个人 不是 小学生 2.正确运用关系判断 含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断 构成 例如：有的被告反控某些原告 ①关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二…对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 ②关系项：表示关系者之间的关系。 ③量项：表示关系者项的范围。 分类 对称 性关系 ①对称关系：当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系。 甲与乙是同学 ②反对称关系：当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系。 甲比乙大三岁 ③非对称关系：当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。 张三佩服李四 传递 性关系 ①传递关系：如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。 ②反传递关系：如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 ③非传递关系：如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。 ▲对称性关系二者比，传递性关系三者比 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 知识结构 三、正确运用复合判断 联言判断 几种情况同时存在 真假：全真则真，一假则假 选言判断 相容选言判断 “或者……或者……”真假：一真即真 不相容 选言判断 “要么……要么……” 真假：有且只有一真为真 假言判断 充分条件假言判断 有前必有后，无前未必无后 “如果……就……” 真假：前真后假为假 必要条件假言判断 无