.第三课 把握世界的规律 练习 --2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-07-06
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内容正文:

第三课 把握世界的规律 一、单选题 1.蚯蚓在土壤中穿行掘穴,可提高土壤储水保肥和通风透湿能力,对高标准农田建设、生态系统的物质循环有大作用。蚯蚓干亦可入药,中医上有清热定惊、通络等功用;但对蚯蚓的过度猎捕会破坏土壤生态环境,影响农作物产量。材料蕴含的哲学道理是(   ) ①坚持辩证否定,创造条件突破物质循环规律制约 ②把握生态系统的多样性,促进人与自然和谐共生 ③充分认识生态环境的价值,作出正确的行为选择 ④建立自在事物的联系,兼顾生态保护和经济效益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.《“十四五”交通领域科技创新规划》指出,将进一步推动形成自动驾驶技术规模化应用方案。2022年以来,我国多地也相应出台了各地的自动驾驶方面的政策,各地在应用实践的同时呈现出多种发展特点和趋势。这体现了(   ) ①理论指导下的实践往往能促进社会的发展 ②意识通过实践可以转变为一种物质的东西 ③立足各地的应用实践实现整体的最优目标 ④对绝对和相对关系原理这一矛盾问题精髓的把握 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.《黄帝内经》在医学实践中将抽象的哲学理念进行了阐释。《素问·四气调神大论》表达的是“春养生,夏养长,秋养收,冬养藏”的顺时养生的内容。《素问·藏气法时论》直接将人体的五脏、疾病转归、用药原则等与昼夜、四季进行对应。《黄帝内经》的阐释启示我们(   ) ①尊重联系的普遍性,养生要与昼夜、四季相对应 ②尊重联系的客观性,养生要重视自在事物的联系 ③遵从联系的多样性,养生要结合各种自然地理条件 ④遵循系统的有序性,养生要立足于春夏秋冬四个局部 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 4.根据变色龙的变色特征人们发明了根据环境可以变色的军装。据此下列说法正确的是(   ) ①变色龙变色特征具有客观实在性 ②人们根据变色龙变色特征发明了变色的军装体现了意识的能动性 ③自在事物的联系是人创造的,打上了“人化”的特征 ④根据人们的需要调整状态就可以创造联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.清理海藻和种植地瓜,看似毫无关联,某地却抓住海藻地瓜这一金点子,蹚出一条新路子。近年来,该地引导群众用过去严重影响经济作物种植的海藻,制成有机肥,在滨海沙地上培育出营养丰富、风味独特的海藻地瓜。这样做的哲学依据是(   ) A.事物的联系是多种多样的 B.事物的联系都是无条件的 C.人们可以根据需要建立新联系 D.人们可以建立自在事物的联系 6.美国“以台制华”只是空想,丝毫阻遏不了祖国统一的历史大势,丝毫阻挡不了中华民族走向伟大复兴的历史进程:“台独”势力“倚美谋独”更是幻想,注定死路一条,脖子上的绞索只会越来越紧。从哲学角度看,这是因为(   ) ①联系具有客观性,不以人的意志为转移 ②美国“以台制华”的空想违背社会发展规律 ③台湾自古就是中华民族不可分割的一部分 ④“倚美谋独”思想不是对社会存在的反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.2022年7月13日,我国天链二号03星发射成功,与之前发射的天链二号0102星三星组网,组成我国第二代中继卫星系统。届时我国两代全球中继卫星系统同时在轨服务,天基测控与数据中继能力将大幅提升。这告诉我们(    ) ①事物之间是相互依赖和相互制约的关系 ②新事物总是把旧事物作为自己发展的基础 ③通过实践活动可以建立人为事物的联系 ④物质世界处在永恒的运动和变化过程之中 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 8.地球有多重?以前,我们这样说:地球重达60万亿亿吨。如今,我们可以说:地球重约6ronna克。地球并没有“瘦身”,只是计数单位有了变化。国际单位制新增4个计量前缀,代表目前人类已测量过的最大和最小数据,以应对数据存储和科学进步的需求。从微、毫、百、千、兆……到今天的ronna、quetta、ronto和queCto,计数单位的变化(   ) A.源于人类对数字计量的需求,是人们主观刻画的产物 B.是一种渐进的连续的变化,扩大了人类实践对象的范围 C.对原计数单位既肯定又否定,实现了新事物与旧事物的相互转化 D.使数量表达更加简洁、精准,彰显了意识活动的目的性和创造性 9.内蒙古自治区生态地位极为重要,但生态环境极为脆弱,是我国荒漠化和沙化土地最为集中、危害最为严重的省区之一,这不仅关系全区各族群众生存和发展,还关系华北、东北、西北乃至全国生态安全。内蒙古科学推进沙化土地综合治理,实施京津风沙源治理、退耕还林、天然林资源保护等多项国家重点工程,促使沙区生态系统得到有效保护和恢复。上述材料表明(   ) ①联系具有普遍性,我们要用联系的观点看问题 ②发展具有普遍性,我们要用发展的眼光看问题 ③联系具有多样性,要一切以时间地点条件为转移 ④人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系

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