4.1 人的认识从何而来 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义 哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观、人生观 马克思主义哲学体系 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 申晓筱 1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、修建长江三峡水利工程 4、建设环境友好型社会 5、航天专家研制“天宫二号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 基本实践活动形式 （最基本的） 实践有目的、有意识的活动 构成要素是客观的 实践过程及结果具有客观性 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 第二: 神舟十二号是空间站关键技术验证阶段第四次飞行任务，也是空间站阶段首次载人飞行任务。 发射“神舟十二号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三: 1、“神舟12号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的探月工程三步“绕、落、回”，现在还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一： 1、2021年6月17日神舟十二号载人飞船发射成功。这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? ①客观物质性 ②主观能动性 ③社会历史性 识别实践的特点 （1）实践是认识的来源（唯一） 三、、实践是认识的基础 特别提醒：认识的来源 认识的途径 人们获得认识的途径有两条： 一是直接经验（参加实践） 二是间接经验（读书学习） 无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。 6 6 探究：一位从国外学成归国的博士来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款购买了奶牛，运用所学的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验。第二年，奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传授给当地牧民，实现了共同富裕。 从这个故事中我们可以得到什么启示? 二、实践是认识的基础 （4）实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。 拓展深化 实践是认识的基础的四个表现的区分 表现 侧重点 实践是认识的来源 强调的是认识在实践的基础上“从无到有” 实践是认识发展的动力 强调的是认识在实践中“深化和发展”“从浅到深” 实践是检验认识的真理性的唯一标准 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照“正确与否” 实践是认识的目的 强调的是认识要回到实践中去，服务于实践 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 下列句子是如何体现实践是认识的基础的？ 实践是认识的目的 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 实践是检验认识真理性的唯一标准 （1）实践是认识的来源。飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法； （2）实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国航天工程证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的； （4）实践是认识的目的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。 我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？ 近五年来,“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野，见证了中国航天一次次的跨越，也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的 实践是认识的来源 第四课探索认识的奥秘 4.1人的认识从何而来 一、认识的含义及阶段 1、含义 2、阶段 3、关系 二、实践及其特点 1、含义 2、基本的实践活动形式 3、特点 三、实践是认识的基础 13:①实践是认识的来源和发展的动力。通过考古,能够使我们了解中华文明的发展脉络,并深化对中华文明及其对世界文明所作贡献的认识。 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准。通过考古能够证明我们文明的起源和我们国家诞生的过程。 ③实践是认识的目