第八单元-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级语文上册配套课件ppt（统编版）

1 2 目录导航 3 第八单元 1 阅·读培优 4 类文讲练 强化训练 5 类文讲练 闪光的扣花 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花上，动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上人流如织，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被琳琅满目的商品吸引时，肩膀突然被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么！”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，糟糕，我的扣花没了！ 目录导航 6 我不耐烦地挤出人群。［A］只见那人大约三十来岁的样子，个子不高，眯着一双不大有神的眼睛。他一见我便小心翼翼地将手中的一件东西送到我眼前。我接过来定睛一看，咦？这不正是我丢的那枚扣花吗？［B］我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是一位聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟…… “芳芳，你怎么站在这里发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不大有神的眼睛。多么可敬的人啊！那拾金不昧的高贵品质深深地打动了我的心。然而我还是没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光的照射下<zzd>光彩熠熠</zzd>，显得异常美丽。 目录导航 例题1 短文一共有____个自然段，第____自然段至第____自然段主要写发生在商场 里的事。这件事写了“我”、______和________三个人物，主要人物是________。简 要概括发生在商场里的事：________________________________________________ _____________________________________。 五 二 四 妈妈 聋哑人 聋哑人 在商场里，“我”的扣花被挤掉了，一位聋哑人拾到了扣花并交还给“我”，可“我”的态度很不好 思路点拨：先通读全文，明确哪几个自然段讲的是商场里发生的事，都有哪些人物；再梳理事件经过，把握情节，确定文章的主要人物。概括在商场里发生的事，要抓住地点、人物、事件这几个要素，既要说明主要人物聋哑人的行为，又要表述出次要人物“我”的表现。 目录导航 8 例题2 联系上下文理解第五自然段的加点词语“光彩熠熠”的意思，说说你从这个词语中感受到了什么。 思路点拨：结合上下文“在阳光的照射下”“显得异常美丽”可知，“光彩熠熠”指颜色和光泽明亮灿烂，在文中用来形容扣花在阳光下闪光发亮、十分美好的样子。作者表面上是在写闪光的扣花，实际上是在赞美聋哑人拾金不昧的精神。 [答案] 在文中形容扣花被汗水浸湿，在阳光的照射下闪光发亮、十分美好的样子。从这个词语中可以感受到聋哑人拾金不昧的精神在熠熠生辉，作者被聋哑人美好的品质所打动。 目录导航 9 例题3 读文中画“__”的句子，回答问题。 （1）［A］句是对人物的______描写，写出了人物__________的特点。 外貌 长相普通 （2）［B］句是对人物的______、______的描写，写出了当时的“我”非常______的样子。 神态 语言 气愤 思路点拨：本题考查的是辨析描写方法的能力。文中［A］句是外貌描写，由此我们知道聋哑人长相普通，没有给“我”留下太好的印象。［B］句中，“气呼呼”是神态描写；“你这人怎么随便拿我的扣花？”这是语言描写。当时“我”认为是这个人偷拿了扣花，心中非常气愤，所以出言不逊、咄咄逼人。 目录导航 10 那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。 可以从中体会到聋哑人焦急的心情。 例题4 请用“ ”在文章第三自然段中画出描写聋哑人被“我”误会后的表现的句子，并在句中圈画出表现聋哑人动作的词语，再说说你从中体会到聋哑人什么样的心情。 思路点拨：本题考查从人物的动作来体会人物的心理活动。被误会后，聋哑人想告诉“我”是他拾到了丢失的扣花，急切地想表达出他不是小偷。这几个动作很符合当时情况下聋哑人的行为特点，他不能用语言来解释，只能通过动作告诉小女孩事情的经过。他冒着被误解的风险也要把扣花物归原主，这几个朴实的动作表现出聋哑人高尚的品质。 ________________________